ЯЗЫКОЗНАНИЕ
6–28
Нечаев Н. Н. Социально-психологические аспекты онтогенеза дискурса // Язык и культура. 2017. № 37. C. 6–28. DOI: 10.17223/19996195/37/1
29–34
Гиллеспи Д. Дискурс Василия Шукшина и исследование русской мужественности // Язык и культура. 2017. № 37. C. 29–34. DOI: 10.17223/19996195/37/2
35–47
Игнатович Я. П. , Федуленкова Т. Н. Вариант фразеологической единицы как показатель ее тождества (на материале фразеологии с компонентом - глаголом отчуждения) // Язык и культура. 2017. № 37. C. 35–47. DOI: 10.17223/19996195/37/3
48–59
Исабекова У. К. Концепт «qut» в историческом ракурсе // Язык и культура. 2017. № 37. C. 48–59. DOI: 10.17223/19996195/37/4
60–69
Морозов Е. М. , Мулявин В. Ю. Светская лексика в церковном дискурсе (на материале речи Патриарха Кирилла) // Язык и культура. 2017. № 37. C. 60–69. DOI: 10.17223/19996195/37/5
70–84
Поздняков А. А. Кладистический метод в этимологии // Язык и культура. 2017. № 37. C. 70–84. DOI: 10.17223/19996195/37/6
85–96
Твердохлеб О. Г. Грамматические способы выражения в поэзии акмеизма идеи «звериного начала» во всех ее проявлениях в жизни // Язык и культура. 2017. № 37. C. 85–96. DOI: 10.17223/19996195/37/7
97–114
Фенина В. В. Особенности речевого манипулирования в электронных спам-письмах // Язык и культура. 2017. № 37. C. 97–114. DOI: 10.17223/19996195/37/8
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
115–134
Самбурский Д. Н. Разговор учителя: дискурсивные методы в обучении английского языка как иностранного // Язык и культура. 2017. № 37. C. 115–134. DOI: 10.17223/19996195/37/9
135–152
Горкальцева Е. Н. , Ростовцева В. М. Развитие когнитивно-коммуникативных умений студентов технических вузов через англоязычные песни // Язык и культура. 2017. № 37. C. 135–152. DOI: 10.17223/19996195/37/10
153–165
Жигалев Б. А. , Безукладников К. Э. , Крузе Б. А. Технологии критериального оценивания и рефлексии как способ повышения мотивации при овладении иностранным языком в школе и вузе // Язык и культура. 2017. № 37. C. 153–165. DOI: 10.17223/19996195/37/11
166–184
Корнеева М. А. , Гураль С. К. Обучение профессиональному иноязычному дискурсу студентов физико-технического факультета Томского государственного университета направления «Прикладная механика» с использованием кейс-стади метода (case study method) // Язык и культура. 2017. № 37. C. 166–184. DOI: 10.17223/19996195/37/12
185–204
Мильруд Р. П. , Максимова И. Р. Учебный билингвизм: вчера, сегодня и завтра // Язык и культура. 2017. № 37. C. 185–204. DOI: 10.17223/19996195/37/13
205–228
Обдалова О. А. , Минакова Л. Ю. , Соболева А. В. Дискурс как единица коммуникативного и речемыслительного процесса в коммуникации представителей разных лингвокультур // Язык и культура. 2017. № 37. C. 205–228. DOI: 10.17223/19996195/37/14
229–240
Поршнева Е. Р. , Краснова М. А. Дидактический потенциал пропедевтических упражнений в процессе языковой подготовки переводчиков // Язык и культура. 2017. № 37. C. 229–240. DOI: 10.17223/19996195/37/15
241–253
Серова Т. С. Речемыслительная активность переводчика: предпереводческое осмысление и полное понимание смыслового содержания исходного текста в переводе // Язык и культура. 2017. № 37. C. 241–253. DOI: 10.17223/19996195/37/16
254–260
Конева Е. В. Употребление времен в английском и немецком языках // Язык и культура. 2017. № 37. C. 254–260. DOI: 10.17223/19996195/37/17
261–272
Чемезов Я. Р. Применение индекса TQI для повышения качества перевода // Язык и культура. 2017. № 37. C. 261–272. DOI: 10.17223/19996195/37/18
Вы можете добавить статью