The special aspects of art and technological editing of high school educational book.pdf Значимость графического дизайна как профессиональной деятельности в повседневной российской действительности с каждым годом возрастает, наблюдается растущий спрос на специалистов одного из его наиболее перспективных направлений, а именно - книжного дизайна. Структура издательского бизнеса в постперестроечный период изменилась коренным образом. Вслед за этим произошли изменения в ассортименте издаваемой литературы, однако издание учебной книги осталось по-прежнему вострее-бованным. Характерной тенденцией современности является рост выпуска учебных изданий, что связано с рядом социально-экономических изменений, произошедших в России. В настоящее время в нашей стране имеется более 60 издательств, научно-педагогических и технических центров, выпускающих учебную, педагогическую, учебно-методическую, развивающую литературу. Одно из ведущих мест в выпуске учебных изданий занимают вузовские издательства и издательские структуры учреждений высшего образования. Сегодня невозможен и неприемлем дизайн вузовской учебной книги, не связанный с введением федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обра-зования (квалификация (степень) «магистр» и «бакалавр»), с социологическими, психологическими аспектами жизни, со знанием и представлением о формировании жанровых особенностей учебных изданий, с реалиями книжного рынка, наличием цифровых технологий. Специфической особенностью выпуска вузовской учебной книги является различный подход издательств к художественно-техническому редактированию (проектированию) и конструированию учебных книг, их полиграфическому исполнению. По мнению автора статьи, различный подход издательств в основном связан с разными концептуальными подходами к написанию учебника и коллективным характером издательской деятельности по выпуску учебников. Неотъемлемой частью концепции учебника должны быть и параметры художественно-технического проектирования, закрепленные в проекте оформления издания. Правильные, т.е. целесообразные и наиболее экономичные, решения связаны с выбором формата издания, конструкции обложки или переплета, гарнитуры шрифта, кегля; системы иллюстрирования и с построением модульной сетки. Целесообразные решения худо-жественно-технического оформления могут быть приняты и реализованы только при концептуальном подходе к написанию содержательной части учебника. В подавляющем большинстве вузовских издательств и типографий отсутствует должность художественно-технического редактора, который мог бы проводить, в тесном сотрудничестве с редактором и автором, последовательную и методическую работу по подготовке учебника в печать. Решал бы вопросы типизации и серийности оформления учебных изданий в зависимости от дисциплины, года обучения и т. д. Остановимся более подробно на методике художественно-технического проектирования учебного издания. Методика может включать в себя: 1) анализ авторского текста - определение или постановка цели учебного издания в зависимости от характера предъявления и объема информационного материала по учебным дисциплинам; 2) замысел художественного оформления - общее и принципиальное представление о будущем учебнике, учебном пособии, практикуме и т.д. с учетом квалификации и дисциплины; 3) составление проекта оформления, в котором будут указаны следующие параметры учебной книги: формат и модульная сетка; система рубрицирования; принципы решения особых страниц (авантитул, титул, шмуцтитулы); типографические особенности (выбор гарнитуры шрифта для всех видов текста, кегля, средства и методы изменения структуры шрифтовой композиции); система выделений внутри текста и состав и характер элементов внешнего оформления учебного издания (серийное или отдельное издание). В проекте оформления учебной книги должно быть уделено внимание и системе иллюстрирования, включающей виды и типы иллюстраций в зависимости от техники исполнения; квалификации студентов; направления обучения и дисциплины. Редактор вместе с автором и художественно-техническим редактором (дизайнером) может дополнить бумажное издание учебника какими-то электронными компонентами (например, к учебнику по рекламе может прилагаться хрестоматия не только с текстами, но и с аудио-и видеофрагментами). Художественно-техническое редактирование учебной книги может включать и разработку макетов учебного издания. Принципиальный (типовой) макет проектируется для повторяющихся элементов (начальные и концевые полосы, развороты и т.д.) и для единичных элементов (обложка, переплет, титул, оглавление и т. д.). В отдельных случаях могут проектироваться и постраничные макеты, являющиеся моделью будущего учебного издания. Таким образом, вузовские учебники и учебные пособия были и остаются основными средствами трансляции знаний и умений. Поэтому от качества учебников в значительной мере зависит качество высшего образования. Проблемы вузовской учебной книги в течение десятилетий обсуждались и обсуждаются и на конференциях, и в печати. Как показывает опыт, самопроизвольно теория и практика выпуска учебников не соединяются. Если эту практику не изменить, нет оснований ожидать, что качество художественно-технического оформления учебников повысится. Залог продуктивного взаимодействия профессионального сообщества состоит в том, чтобы объединить усилия и разные инструменты для достижения общей цели. Умение художественно-технического редактора (дизайнера) максимально использовать все средства графического дизайна (графику, типографику и фотографику), безусловно, позволяет повысить эффективность работы над изданием учебной литературы и качество учебных книг.

Скачать электронную версию публикации