Поликодовые тексты в вузовском учебном чтении: методология исследования востребованности и эффективности использования. Статья первая | Текст. Книга. Книгоиздание. 2023. № 33. DOI: 10.17223/23062061/33/6

Поликодовые тексты в вузовском учебном чтении: методология исследования востребованности и эффективности использования. Статья первая

В условиях трансформации традиционных учебных текстов в сложные текстовые образования поликодового толка, передающие информацию читателям по нескольким каналам, возникает вопрос о востребованности и эффективности их использования в высшем образовании, что напрямую связано с анализом и оценкой эффективности их восприятия. Подобные исследования прежде всего требуют поиска методологических подходов. Целью статьи является апробация комплексного применения количественных и качественных методов - опроса и фокус-группы - к изучению востребованности и эффективности чтения поликодового текста студенческой аудиторией. Вклад соавторов: И.А Айзикова - разработка теоретико-методологических оснований исследования, анализ и объяснение полученных данных. В.Н. Горенинцева - теоретический анализ проблемы исследования в отечественной и зарубежной науке, анализ и объяснение полученных данных.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 20

Ключевые слова

комплексная методология, поликодовые тексты, востребованность, эффективность, высшее образование

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Айзикова Ирина Александровна	Томский государственный университет	доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой общего литературоведения, издательского дела и редактирования филологического факультета	wand2004@mail.ru
Горенинцева Валентина Николаевна	Томский государственный университет	кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германской и классической филологии филологического факультета	anatol_valya@mail.ru

Всего: 2

Ссылки

Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов). М.: ТЕЗАРУС, 2013. С. 15.

Сергеева Ю.М., Уварова Е.А. Поликодовый текст: особенности построения и восприятия // Наука и школа. 2014. № 4. С. 133. С. 128-134.

Браташ В.С., Галактионова Т.Г. Современный этап трансформации учебного текста: доминирование визуального компонента // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2020. № 1 (51). С. 107-117.

Скаф М.К. Визуальная литература. Речевые фигуры и тропы // Детские чтения. 2014. № 2 (6). С. 210.

Скаф М.К. Мария Скаф - о визуальных нарративах и о том, как с ними работать. URL: https://design.hse.ru/news/720 (дата обращения: 20.08.2023).

Бернацкая А.А. К проблеме "креолизации" текста: история и современное состояние // Речевое общение: Специализированный вестник. 2000. № 3 (11). С. 104110.

Сонин А.Г., Мичурин Д.С. Эволюция поликодовых текстов: от воздействия к взаимодействию // Вопросы психолингвистики. 2012. № 16. С. 164-173.

Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция // Оптимизация речевого воздействия. М.: Наука, 1990. 240 с.

Kress G., van Leeuwen T. Multimodal Discourse: "The Modes and Media of Contemporary Communication". Oxford UK: Oxford University Press, 2001. 152 p.

Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства. М.: Академический проект, 2002. С. 54.

Седова М.И. Изображение и текст // Вестник Череповецкого государственного университета. 2013. № 1 (2). С. 72.

Arnheim R. Art and Visual Perception. University of California Press, 2004. 528 p.

McLuhan M. Understanding Media: The Extensions of Man. Gingko Press, 2003. 616 p.

Чернявская В. Поликодовость vs логоцентризм в речевом воздействии // Филологические науки. Научные доклады Высшей школы. 2016. № 2. С. 3-10.

Симбирцева Н.А. Специфика прочтения визуального текста // Грамота. Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. № 10 (1). С. 163-165.

Никольская Т.Е., Павлина С.Ю. Национально обусловленные аспекты восприятия поликодового текста // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2: Языкознание. 2019. № 1 (18). С. 132-145.

Гудова М.Ю. Чтение в эпоху постграмотности: культурологический анализ: автореф. дис.. д-ра культурологии. Екатеринбург, 2015. 50 с.

Щербинина Ю.В. Выход из зоны Брока. Новые способы и актуальные практики чтения // Знамя. 2018. № 3. URL: https://magazines.gorky.media/znamia/2018/3/vyhod-iz-zony-broka.html (дата обращения: 20.08.2023).

Roam D. The Back of the Napkin (Expanded Edition): Solving Problems and Selling Ideas with Pictures. Portfolio. 314 p.

Braden R., Hortin J. Identifying The Theoretical Foundations of Visual Literacy // Journal of Visual Verbal Languaging. 1982. № 2 (2). Р. 37-42.

Walsh M. Multimodal Literacy: What Does It Mean for Classroom Practice? // Australian Journal of Language and Literacy. 2010. № 33. Р. 211-239.

The New London Group. A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures // Harvard Educational Review. 1996. № 66 (1). Р. 60-93.

Anstey M., Bull G. Foundations of Multiliteracies. Reading, Writing and Talking in the 21st Century. London: Rooutledge, 2018. 258 p.

Кресс Г. Социальная Семиотика и вызовы мультимодальности // Политическая наука. 2016. № 3. С. 77-100. URL: item.asp?id=27429205 (дата обращения: 29.11.2020).

Mayer R.E. Cognitive theory of multimedia learning // The Cambridge Handbook of Multimedia Learning / ed. by R.E. Mayer. Cambridge University Press, 2014. Р. 43-71.

Barbe-Gall F.Comment parler d'art aux enfants. Adam Biro. 2002. 120 p.

Сенцова В.А. Поликодовые тексты как средство обучения итальянских учащихся русской грамматике (I сертификационный уровень): дис.. канд. пед. наук. М., 2018. 184 с.

Злыднева Н.В. Визуальный нарратив: опыт мифопоэтического прочтения. М.: Индрик, 2013. 360 с.

Усольцев А.П., Шамало Т.Н. Наглядность и ее функции в обучении // Педагогическое образование в России. 2016. № 6. С. 102-109.

Войтов А.Г. Наглядность, визуалистика, инфографика системного анализа: учеб. пособие. М.: Дащков и К, 2022. 212 с.

Pajaczkowska С., Ward I. (eds) Shame and SexualityPsychoanalysis and Visual Culture. Routledge, 2008. 262 p.

Harper D. Talking about pictures: A case for photo elicitation // Visual Studies. 2002. № 17:1. Р. 13-26.

Barthes R. The Semiotic Challenge. New York: Hill and Wang, 1988. 293 p.

Pierce Ch.S. Writings of Charles S. Peirce: A Chronological Edition. Vols. 1-6, various editors at the Peirce Edition Project. Indiana UP, 1982-2000.

Гончаренко М.В., Лукьянова Н.А. Социальное конструирование и визуальная метафора // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 477. С. 60-66.

Бессонова Ю.В., Обознов А.А., Лобанова Л.А. Использование айтрекинга для диагностики мотивации личности // Айтрекинг в психологической науке и практике. М.: Когито-Центр, 2015. С. 147-157.

Foster H. Vision and Visuality. Discussion in Contemporary Culture. Number 2 / ed. by Hal Foster. Seattle: Bay Press, 1988.

Bertin J., Graphique S. Les diagrammes, les reseaux, les cartes. Paris: EHESS, 1999-443 p.

Eisner W.Comics and Sequential Art. W.W. Norton & Company, 2008. 192 p.

Esplund L. The Art of Looking: How to Read Modern and Contemporary Art. Basic books, 2018. 288 p.

Зинченко В.П. Восприятие и визуальная культура. М.: ЦГИ, 2018. 504 с.

Евтушенко Е. "Но ты воскресла в облике ином.".. URL: http://ev-evt.net/stihi/m/moj_son.php (дата обращения: 5.09.2023).

Пикассо П. Девочка на шаре [репродукция с картины]. URL: https://www.pablo-ruiz-picasso.ru/work-1.php (дата обращения: 5.09.2023).