Интеграция синестетичности в духовную составляющую музыкальной одаренности: инклюзивный аспект исследования | Вестн. Том. гос. ун-та. Культурология и искусствоведение . 2025. № 60. DOI: 10.17223/22220836/60/7

Интеграция синестетичности в духовную составляющую музыкальной одаренности: инклюзивный аспект исследования

Актуальность исследования определяется изучением интеграции синестетичности в духовную составляющую музыкальной одаренности в инклюзивном процессе. Развитие духовного компонента музыкальной одаренности обусловлено посредством взаимодействия музыкального и художественного образа. Сложный процесс взаимодействия музыкальности и духовности выявляется в особенностях интеграции синестетичности в инклюзии. Межчувственные ассоциации порождают яркие образы с помощью воображения, сенсорного воздействия музыкального и литературного текста в сознании человека. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 2

Ключевые слова

интеграция, инклюзия, синестетичность, духовность, музыкальная одаренность

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Лосева Светлана Николаевна	Новосибирский государственный технический университет; Сибирский институт управления – филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации	доктор искусствоведения, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии и педагогики; профессор кафедры социальной антропологии, психологии и коммуникаций НОЦ «Антропологии личностного и профессионального образования»	Loseva@bk.ru

Всего: 1

Ссылки

Ахметова Д.З., Морозова И.Г., Сучков М.А. Этнокультурные аспекты развития инклюзивного образования в призме глобализационных процессов и цифровизации // Образование и саморазвитие. 2021. Т. 16, № 2. С. 165-181. URL: https://eandsdjoumal.kpfu.ru/ru/wp-content.

Лосева С.Н. Психологические особенности мотивации спортсменов в аспекте теоретического анализа // Теория и практика физической культуры. 2024. № 3. С. 44-46. http://www.teoriya.ru/ru/node/18430.

Лосева С.Н. Роль синестезии в творческой деятельности композиторов // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2021. № 43. С. 207213. https://joumals.tsu.ru/culture/&joumal_page.

Коляденко Н.П. Синестетическая проективная модель как этап интерпретации творчества композитора // Вопросы музыкальной синестетики: история, теория, практика. Новосибирск, 2022. Вып. 4. С. 124-139.

Старикова Е.Н. Полисенсорная среда как элемент психологического комфорта на уроках музыкально-теоретического цикла // Вопросы музыкальной синестетики: история, теория, практика. Новосибирск, 2022. Вып. 4. С. 234-240.

Прокофьева Л.П. Звуко-цветовая ассоциативность в языковом сознании и художественном тексте: универсальный, национальный, индивидуальный аспекты: дис. д-ра филол. наук. Саратов, 2008. 443 с.

Ларионова Л.И. Интеллектуальная одарённость и культурно-психологические факторы её развития: дис. д-ра психол. наук. Иркутск, 2002. 420 с.

Vantieghem W. et al. Education for all in Action: Measuring Teachers' Competences for Inclusive Education // PLoS One. 2023. Vol. 18, issue 11. Article no. e0291033.

Xue R. et al. Analysis of the Factors Influencing Inclusive Education Competency of Primary and Secondary Physical Education Teachers in China Agency // Sustainability. 2023. Vol. 15, issue 1. Article no. 308.