The training in technical universities of engineeringeconomicstype specialists in the field of information technologies and mathematicalmodeling.pdf Отличительной чертой процветающего общества является быстрое возраста-ние уровня информатизации экономической и социальной сфер. Информатизацияэкономики происходит на базе компьютеризации и телекоммуникаций, обеспечи-вающих новые возможности экономического развития, значительного роста про-изводительности труда, решения социальных и экономических проблем.Опыт многих развивающихся стран показывает, что приоритетное развитиеинформационного производства позволило многим государствам преодолеть ог-ромный разрыв в уровне экономического и социального развития по сравнению сразвитыми странами. Вступление в постиндустриальную информационную эко-номику ведет к увеличению доли информационного сектора в валовом нацио-нальном продукте, повышению доли работников, занятых обработкой и передачейинформации в общей численности занятых.После распада СССР Республика Беларусь (РБ) сохранила интеллектуальныйпотенциал своей нации, ряд производств электронной промышленности, научнуюбазу и доступную систему высшего образования. Вот почему в последнее времянаша страна имеет ряд успехов в развитии высоких и информационных техноло-гий (ИТ). В настоящее время информационный бизнес в республике Беларусьподдерживается как рядом государственных программ, таких, как ЭлектроннаяБеларусь, CALS-технологии, так и развитием частных IT-компаний, совместныхпредприятий. Новой формой ведения IT-бизнеса стало создание Парка высокихтехнологий, объединившего отечественные IT-компании на основе льготных ус-ловий ведения бизнеса. Ожидается, что предприятия IT-индустрии принесут в го-сударственную казну дохода не меньше, чем крупнейшие предприятия страны. Всвязи с подъемом отрасли ощущается нехватка квалифицированных специали-стов. Главная надежда на основных поставщиков кадров в Республике: Белорус-102 С.А. Поттосина, Н.А. Кириенкоский государственный университет информатики и радиоэлектроники, Белорус-скую политехническую академию, Белорусский государственный университет.Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроникиявляется ведущим в отрасли государственным высшим учебным заведением и всоответствии с решением совета глав правительств от 25.11.2005г. является базо-вой организацией государств-участников _____Содружества Независимых Государствпо образованию в области информатики и радиоэлектроники. На инженерно-экономическом факультете университета ведется подготовка специалистов поспециальности «Информационные системы и технологии (в экономике)», выпу-скники получают квалификацию «инженер-программист-экономист». Подготовкаданных специалистов осуществляется кафедрой экономической информатики.1. Особенности подготовки студентов по специальности«Информационные системы и технологии (в экономике)»Отличительной особенностью специальности является то, что наряду с необ-ходимым набором базовых инженерных дисциплин и хорошей подготовкой в об-ласти экономики, учебным планом обеспечивается расширенная подготовка в об-ласти программирования и информационных технологий, а также изучение рядадисциплин экономико-математического профиля.Потенциал информационных технологий, приобретаемый выпускниками,можно условно разделить на три блока: блок 1 - общенаучных и общеобразова-тельных дисциплин, блок 2 - специальных дисциплин, блок 3 - дисциплин на-правления_____.В блок 1 входят такие дисциплины, как «Основы информатики и программи-рование» (семестр 1, 2), «Основы и лингвистическое обеспечение баз данных»(семестр 4), «Компьютерные сети» (семестр 5). Блок 2 наполняют такие дисцип-лины, как «Объектно-ориентированное проектирование и программирование» (сразделами «Визуальные средства разработки приложений», «Языки программи-рования для разработки сетевых приложений») (семестры 3 - 6, курсовой проект),«Прикладные системы обработки данных» (семестр 3), «Системный анализ и про-ектирование систем (с разделом «Проектирование баз данных и знаний») (семестр6 - 7, курсовой проект), «Операционные системы» (семестр 5), «Криптография иохрана коммерческой информации» (семестр 9). Блок 3 содержит такие дисцип-лины, как «Сетевые информационные технологии» (с разделами «ТехнологииWWW», «Web-дизайн», «Разработка приложений для WWW») (семестр 8), «Про-ектирование распределенных информационных систем» (с разделом «Корпора-тивная информационная система») (семестр 8), «Интеллектуальные информаци-онные системы в экономике» (семестр 8), «Современные технологии обработкиэкономической информации» (с разделом «Технологии автоматизации делопроиз-водства») (семестры 8 - 9, курсовой проект).Базовыми языками программирования выбраны С, С++, JAVA, С#. На курсо-вом проектировании студенты усваивают CASE-технологии (для функционально-го и информационного моделирования). Для описания и разработки образова-тельных ресурсов предлагается спецификация IMS, языки разметки HTML, XML.Для реализации специальности важную роль, наряду с основным набором ма-тематических дисциплин (высшая математика, теория вероятностей и математи-ческая статистика), играют дисциплины экономико-математического профиля.Специфику этого направления обучения определяют такие дисциплины: «Вычис-Подготовка специалистов инженерно-экономического профиля 103лительные методы и методы оптимизации в экономике», «Основы дискретной ма-тематики и теории алгоритмов», «Экономико-математические модели и методы»(блок 1), «Эконометрика» (блок 2), «Исследование операций в экономике», «Ма-тематика рынка ценных бумаг» (блок 3).2. Подготовка студентов по дисциплине«Визуальные средства разработки приложений»Одним из важнейших курсов блока 2 является курс «Визуальные средства раз-работки приложений». Цель изучения данной дисциплины - овладение знаниямии навыками использования языка С++, библиотеки классов MFC и средыMicrosoft Visual Studio для разработки Windows-приложений, применяемых приавтоматизации решения экономических задач.Важность этого курса объясняется тем, что он является одним из первых кур-сов на пути практической работы с классами, основополагающими понятиямиобъектно-ориентированного программирования. Большое значение приобретаетвозможность за короткие сроки (благодаря использованию библиотеки MFC) раз-работать приложение, совмещающее сложную обработку данных с богатымисредствами их отображения на экране. Visual C++ дает возможность использова-ния технологии клиент-сервер, программирования для Internet, автоматизирован-ной разработки справочной системы.Как следует из названия дисциплины («Визуальные средства разработки при-ложений»), в круг изучения входят вопросы создания средств отображения на эк-ране информации, с которой оперирует приложение, созданное на языке С++. По-скольку Windows - графическая система, базирующаяся на понятии окна, то онапредъявляет определенные требования к форме и содержанию информации, ото-бражаемой на экране. Программисту предлагается набор изобразительныхсредств, которые реализованы в системных библиотеках, а также в библиотекеклассов Microsoft Foundation Class Library (MFC).Программа курса включает такие разделы, как технология проектированияприложений под Windows, архитектура Document-View, программирование диа-логовых окон, программирование доступа к базам данных, введение в технологииOLE и ActiveX, программирование сетевых приложений, организация многопо-точных приложений, создание и использование динамически связываемых биб-лиотек, программирование сетевых приложений.Подготовка специалистов данной специальности ведется по дневной, заочнойи дистанционной форме. Студенты дневной формы обучения имеют в своем рас-писании 17 лекций, 12 лабораторных работ, что является вполне достаточным дляосвоения программы курса. Студенты заочной формы имеют малое количествочасов (лекционных и лабораторных) для обучения преподавателем. В сущест-вующих условиях большой акцент делается на самостоятельную практическуюработу. Для управления самостоятельной работой студентам предлагается мето-дические пособия и электронные методические комплексы, охватывающие описа-ние всех изучаемых тем. Лектор должен построить процесс обучения таким обра-зом, чтобы студент хорошо усвоил наиболее значимые в курсе темы под его руко-водством, оставив на самостоятельную проработку менее важный и менее слож-ный материал. Опыт преподавания показал, что наиболее значимым материалом вэтом курсе являются темы «Программирование диалоговых окон» и «Программи-рование доступа к базам данных». Это связано с тем, что такие функции исполь-104 С.А. Поттосина, Н.А. Кириенкозуются практически в каждом приложении, разрабатываемом для экономическихзадач.Трудно представить современный бизнес-процесс без хорошо организованнойи эффективной информационной поддержки. В основе всех информационныхсистем лежит хранилище информации, которое может быть организовано различ-ными средствами. Наиболее распространенный способ организации данных - базаданных, представляющая собой совокупность связанных данных, организованных_____по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания,хранения и манипулирования. База данных является информационной модельюпредметной области. Обращение к базам данных осуществляется с помощью сис-темы управления базами данных (СУБД).Система управления базами данных - комплекс программных и лингвистиче-ских средств общего или специального назначения, реализующий поддержку соз-дания баз данных, централизованного управления и организации доступа к нимразличных пользователей в условиях принятой технологии обработки данных.СУБД характеризуется используемой моделью, средствами администрирования иразработки прикладных процессов. СУБД обеспечивает: описание и сжатие дан-ных, манипулирование данными, физическое размещение и сортировку записей,защиту от сбоев, поддержку целостности данных и их восстановление, работу странзакциями и файлами, безопасность данных.В настоящее время используется большое число СУБД, управляющих огром-ными хранилищами данных, и позволяющих выполнять широкий спектр опера-ций над ними. При этом существует острая необходимость в создании уникаль-ных программных средств для осуществления доступа к хранилищам данных внекоторый момент времени из некоторого текущего процесса (вычислительного,производственного, социального) с некоторыми параметрическими запросами. Вэтом случае разрабатывается приложение (программное средство, программныйкомплекс, система), осуществляющее доступ к хранилищу данных через органи-зацию взаимодействия с той или иной СУБД и представление пользователю ре-зультата выборки в удобной для пользователя форме. Часто результаты выборкииз хранилища данных являются исходными данными для дальнейшей обработки,выполняемой программным средством. Наиболее яркий пример - функциониро-вание сети Интернет, широко опирающееся на работу с различными хранилища-ми данных, но не привлекающее пользователя к необходимости использованияязыка той или иной СУБД.Очевидна необходимость разработки приложений, осуществляющих доступ кхранилищу данных, называемому в дальнейшем источником данных, из кода тогоили иного языка программирования. В настоящее время именно так и обстоит де-ло. Практически все современные языки программирования имеют средства про-граммирования доступа к источникам данных. Имеются такие средства и в языкеС++, и на их изучение делается акцент при подготовке студентов. При оценкезнаний студентов (особенно слабых) знанию этих разделов придается особое зна-чение.В связи с вышеизложенным осуществлялся подбор материала для лекций, чи-таемым студентам-заочникам. В рамках 3 - 4 лекций рассматриваются следующиеосновные темы: основы программирования для Windows; создание MFC-прило-жений, использующих архитектуру Document-View; использование диалоговыхокон в приложениях; создание приложений управления базой данных; технологияOpen Database Connectivity (ODBC) доступа к базам данных; применение техноло-Подготовка специалистов инженерно-экономического профиля 105гии ADO для доступа к данным. Остальные темы предлагается студентам прора-ботать самостоятельно, используя электронный конспект и рекомендуемую лите-ратуру.Технология ODBC доступа к базам данных была выбрана в силу следующихпричин. Эта технология существует давно и на ней базируется большое числохранилищ данных. В этой технологии хорошо просматривается механизм работыс данными с помощью классов библиотеки MFC. Вместе с тем появилась совре-менная, основанная на COM, OLE DB-технология. Ей так же уделяется вниманиев лекциях. Эта технология характеризуется удобным интерфейсом, простотойсоздания кода. Студент может проследить, как от работы с классами (ODBC) про-исходит переход к работе с объектами COM (OLE DB, ADO). В курсе лекций длязаочников обязательно рассматриваются вопросы создания приложений, исполь-зующих ActiveX-элементы управления ADO Data Control и DataGrid Control длядоступа к базам данных.3. Изучение экономико-математических моделей и методовпри подготовке инженеров-экономистовВ процессе реализации специальности на кафедре экономической информати-ки читаются следующие дисциплины экономико-математического профиля: осно-вы дискретной математики и теории алгоритмов, экономико-математические мо-дели и методы, эконометрика, исследование операций в экономике, математикарынка ценных бумаг. Ниже приведено краткое содержание этих дисциплин, ори-ентированных на выпускников технического университета.Программа _____курса «Основы дискретной математики и теории алгоритмов» (се-местр 4, 34 часа лекций, 17 часов практических занятий): Множества. Отноше-ния. Алгебры. Элементы математической логики. Элементы логики предикатов.Элементы теории графов. Задачи комбинаторики и методы комбинаторного по-иска. Элементы теории алгоритмов и автоматов.Изучение всех разделов данного курса сопровождается практическими заня-тиями и выполнением студентами индивидуальных заданий, среди которых естьзадачи на разработку и реализацию алгоритмов комбинаторного поиска, алгорит-мов анализа графов с оценкой их вычислительной сложности.Программа курса «Экономико-математические модели и методы» (семестр 6,34 часа лекций, 34 часа практических занятий) состоит из следующих разделов:Линейные балансовые модели. Модели сетевого планирования и управления. Мо-дели линейного программирования. Модели простой и множественной линейнойрегрессии. Модели управления запасами. Имитационное моделирование.Курс «Эконометрика» (семестр 7, 34 часа лекций, 17 часов практических заня-тий, 17 часов лабораторных работ) содержит тот минимум знаний по эконометри-ке, которым должен владеть каждый инженер-экономист:Эконометрические модели (множественная регрессия с переменными пара-метрами, системы одновременных уравнений и их идентификация, оцениваниерегрессионных моделей в условиях мультиколлинеарности, гетероскедастичностии автокорреляции). Эконометрические методы (обобщенный метод наименьшихквадратов, двухшаговый метод наименьших квадратов, косвенный и двойствен-ный методы наименьших квадратов). Эконометрические приложения (производ-ственные функции, функции инвестиций, функции спроса, проблемы оцениванияи агрегирования). Анализ и прогнозирование временных рядов (авторегрессионные106 С.А. Поттосина, Н.А. Кириенкомодели скользящей средней, авторегрессионные интегрированные модели сколь-зящей средней, адаптивные модели краткосрочного прогнозирования, анализ вре-менных рядов при случайных моментах измерений).Изучение эконометрики, как и предыдущей математической дисциплины, до-полняется практическими занятиями, лабораторными работами на компьютере спривлечением современных информационных технологий, статистической обра-ботки данных, в частности пакета прикладных программ «Статистика», электрон-ных таблиц «Ехсel», выполнением системы индивидуальных заданий.Программа курса «Исследование операций в экономике» (семестр 8, 48 часовлекций, 17 часов практических занятий) состоит из четырех разделов: Детермини-рованные оптимизационные модели исследования операций (задачи нелинейногопрограммирования). Игровые модели исследования операций (игры с нулевой и не-нулевой суммой, кооперативные игры с побочными платежами). Оптимизационныезадачи на сетях и графах (задачи о покрывающих множествах, задачи о кратчай-ших цепях, достижимость и исследование структуры организаций, задачи о разме-щении центров и медиан, потоки в сетях). Модели массового обслуживания.Достаточное внимание в лекциях и на практических занятиях уделяется прямымприложениям математической теории игр для анализа микроэкономических про-блем. В частности, применение теории игр для анализа рыночного равновесия каккооперативной игры многих лиц, применение статистических функций решений всфере деятельности промышленных и торговых предприятий, принятие макроэко-номических решений в условиях неопределенности и риска. Рассматриваются во-просы принятия решений при нестохастической неопределенности для многокрите-риальной функции полезности (метод анализа иерархий Саати), а также возможно-сти использования в задачах экономики аппарата теории нечетких множеств.В разделе «Оптимизационные задачи на сетях и графах» особое внимание уде-ляется задачам и алгоритмам поиска кратчайших путей и близких к ним, такихкак наиболее надежные пути, пути с максимальной пропускной способностью,пути с «узкими» местами, пути с усилением. Все эти задачи иллюстрируютсяприложениями из экономической деятельности. Так, задачу о финансисте, кото-рый наилучшим образом распределяет во времени вложение своего капитала вразличные активы, можно рассматривать как задачу о путях с усилением в неко-тором графе.Для исследования структуры руководства или влияний некоторой организацииполезно знание некоторых фундаментальных понятий, касающихся достижимостии связности графов, а также алгоритмов для определения базы и антибазы графа,графа конденсаций, сильной и ограниченной базы, сильной компоненты графа. Сзадачей о покрытии булевой матрицы тесно связана задача построения диагно-стического теста, решение которой позволяет найти минимальное подмножествовнешних признаков, позволяющее диагностировать (опознавать) некоторое явле-ние (процесс), о котором мы можем только догадываться. Организация проверкизначений некоторого признака связана с определенными затратами, отсюда и по-является необходимость в минимизации числа признаков, образующих тест.Данный раздел сопровождается выполнением студентами индивидуальных за-даний. В каждом задании предлагается определенная экономическая, организаци-онная или управленческая задача, решение которой необходимо свести к реше-нию некоторой оптимизационной задачи на графах, предложить алгоритм реше-ния. При этом используются такие методы анализа графа, как методы поиска вглубину и ширину, комбинаторные алгоритмы выбора, методы ветвей и границ.Подготовка специалистов инженерно-экономического профиля 107В разделе «Модели массового обслуживания» достаточное внимание уделяет-ся марковским случайным процессам. Марковские модели представлены цепямиМаркова с дискретным и непрерывным временем, марковскими цепями с дохода-ми и переоценкой доходов, марковскими моделями систем массового обслужива-ния (СМО). Это позволяет решать задачи, связанные с марковскими моделямипринятия решений и расчетом характеристик функционирования простейшихСМО. Демонстрируется применение марковских цепей в качестве вероятностныхмоделей различных финансово-экономических ситуаций, а также возможность спомощью потоков Эрланга сводить немарковские процессы к марковским. Дан-ный раздел также сопровождается выполнением студентами индивидуальных за-даний.ЗаключениеВ настоящее время информационный бизнес в республике Беларусь поддер-живается как рядом государственных программ, так и развитием частных IT-компаний. Ожидается, что предприятия IT-индустрии принесут в государствен-ную казну дохода не меньше, чем крупнейшие предприятия страны. Значитель-ный рост потребности в специалистах в смежных областях - экономики и инфор-мационных технологий - выдвигает требования к увеличению количества иулучшению качества их подготовки. В работе представлены особенности подго-товки студентов по специальности «Информационные системы и технологии вэкономике» в Белорусском государственном университете информатики и радио-электроники.

Скачать электронную версию публикации