Рациональное и иррациональное в педагогической аксиоматике (на примере материалов «Учительской газеты») | Вопросы журналистики. 2025. № 18. DOI: 10.17223/26188422/18/1

Рациональное и иррациональное в педагогической аксиоматике (на примере материалов «Учительской газеты»)

Рассмотрена эволюция представлений о рациональном и иррациональном в педагогической рефлексии; затрагивается вопрос роли апперцепций в формировании субъективного аксиологического восприятия участников педагогического процесса; анализируются возможности построения журналистского текста, затрагивающего вопросы образовательной сферы, как текста, имеющего дело не только с рациональными представлениями, основанными на логике и объективных данных, но и с иррациональными, апеллирующими к трансцендентным материям. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 1

Ключевые слова

педагогическая журналистика, философия, аксиология, аксиология журналистики, ценность, медиатекст, складка

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Попова Елена Аркадьевна	Российский государственный гуманитарный университет	соискатель кафедры медиаречи	pelena2008@mail.ru

Всего: 1

Ссылки

Береснева Л. Н. Основы нравственного воспитания детей и юношества в русской педагогической журналистике второй половины XIX - начала XX вв. : дис.. канд. пед. наук. Пермь, 2005. 273 с.

Сидоров В. А. Аксиология журналистики. СПб. : Петрополис, 2019. 204 с.

Поликарпова Е. В. Аксиологические функции масс-медиа в современном обществе : монография. Ростов н/Д. : Северо-Кавказский научный центр высшей школы, 2002. 66 с.

Гагаев А. А., Гагаев П. А. О рациональном и иррационально-идеалистическом в педагогической рефлексии // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26, № 1. С. 17-22.

Волошко Т. Как педагоги-новаторы 30 лет назад навсегда изменили российское образование // Мел. 2016. 27 окт. URL: https://mel.fm/vospitaniye/sovety/1370289-manifest_of_pedagogics.

Ковалева Г. П. Представления о духовности в философии Платона // Вестн. Том. гос. ун-та. 2009. № 328. С. 46-51.

Новиков Н. И. О воспитании и наставлении детей (в сокращении) // Библиотека по педагогике. URL: http://pedagogic.ru/books/item/fD0/s00/z0000026/ st023.shtml.

Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики. М. : Прогресс, 1988. 704 с.

Кассирер Э. Жизнь и учение Канта. СПб. : Университетская книга. 1997. 447 с.

Кант И. Сочинения в шести томах. М. : Мысль, 1966. Т. 5. 564 с.

Кант И. Трансцендентальное единство апперцепции (Критика чистого разума) // Электронная библиотека Института философии РАН. URL: https://iphlib.ru/library/conection/antology/document/HASH6f54987cb5309411cb2cbf.

Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляции. М. : ПОСТУМ, 2018. 318 с.

Селезнева Л. Б. Параметрическая модель PR-дискурса: прагматика, семантика, аксиология. М. : Флинта, 2020. 310 с.

Денисович Т. Е. Педагогическая журналистика. М. : Форум, 2009. 142 с.

Делез Ж. Складка. Лейбниц и барокко. М. : Логос, 1997. 264 с.

Годовова Е. В., Астафьев Д. А. Страницы повседневной жизни школьного учителя постсоветской России (по материалам «Учительской газеты» 19951998 гг.) // История повседневности. 2022. № 2 (22). С. 86-97.