ЯЗЫКОЗНАНИЕ
5–17
Кочетова Л. А. Концептуализация и динамика табу в рекламном дискурсе // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 5–17.
18–29
Жукаускене Т. С. , Мишанкина Н. А. Образ женщины в современном русскоязычном блоге // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 18–29.
30–35
Мигранова Л. Ш. Фразеологический образ как источник культурной коннотации (на материале повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая») // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 30–35.
36–43
Морева А. В. Трудности передачи стилистических функций англо-американизмов в немецкоязычной художественной прозе при переводе на русский язык // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 36–43.
44–56
Мурзинова И. А. Динамика признака «отсутствие чувства юмора» у фиксированного лингвокультурного типажа «британская королева» // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 44–56.
57–68
Леонтьева Т. В. К истории изучения вербальных репрезентаций обычая и его составляющих в русском языке // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 57–68.
69–73
Митчелл П. Д. , Ахтамбаев Р. П. , Игнатов А. А. Влияние военных контактов на французские заимствования в английский язык // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 69–73.
74–88
Дячук ю. С. Украинско-российские параллели в переводе современной французской художественной прозы // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 74–88.
89–99
Сосунова Г. А. Функционирование и семантическая характеристика языковых клише во французском языке (на материале таможенного дискурса) // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 89–99.
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
100–106
Абакумова Н. Н. , Губа П. С. Использование потенциала компетентностных задач в оценке лингвистической одаренности обучающихся: к постановке проблемы // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 100–106.
107–117
Роляк И. Л. Устный деловой дискурс и вопросы его преподавания иностранным учащимся // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 107–117.
118–122
Крупнова Н. А. , Морозов Д. Л. К вопросу о контролирующих аудитивных упражнениях // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 118–122.
123–133
Малёв А. В. , Мосалова А. И. Контроль и оценка сформированности профессиональной межкультурной компетенции студентов экономического профиля // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 123–133.
134–145
Мильруд Р. П. , Максимова И. Р. Когнитивная модель грамматической компетенции учащихся // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 134–145.
146–150
Митчелл Л. А. , Шильнов А. Г. Дискурс как основа формирования грамматических навыков в обучении иноязычному общению // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 146–150.
151–162
Компарелли Р., Солоненко А. В. Деятельность преподавателя по формированию навыков самообучения иностранному языку у студентов неязыковых факультетов (на материале второго иностранного языка) // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 151–162.
163–173
Ниязова А. Е. Активизация процесса профессиональной подготовки учителя иностранного языка посредством «кейс-метода» // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 163–173.
174–188
Плотникова Г. Г. Культура речи или коммуникативная компетентность: содержательный аспект // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 174–188.
189–201
Сысоев П. В. Подкасты в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2014. № 2 (26). C. 189–201.
Вы можете добавить статью