| 2 (26) | 2014 | Использование потенциала компетентностных задач в оценке лингвистической одаренности обучающихся: к постановке проблемы | Абакумова Наталия Николаевна, Губа Павел Сергеевич | 328 |
| 3 (23) | 2013 | Профилирование автора письменного текста | Литвинова Татьяна Александровна | 327 |
| 1 (33) | 2016 | Эвфемизмы в сфере устного народного творчества | Твердохлеб Ольга Геннадьевна | 327 |
| 40 | 2017 | Коммуникативно-познавательные кейсы в обучении студентов английскому языку: дидактический потенциал | Клюева Марина Игоревна, Ариян Маргарита Анастасовна | 325 |
| 1 (13) | 2011 | Семантический анализ французской лексемы «blame» и русской лексемы «порицание | Русанова Ирина Юрьевна | 324 |
| 3 (15) | 2011 | Проблемы референции и инференции пословиц и референциально-ролевая грамматика | Абакумова Ольга Борисовна | 324 |
| 1 (25) | 2014 | Лексическая репрезентация культурной доминанты «маскулинность / фемининность»: смыслы «преуменьшение / преувеличение своей роли» (на материале английского и русского языков) | Захарова Ульяна Сергеевна | 324 |
| 2 (14) | 2011 | Кинодиалог с двойной информативностью | Муха Ирина Петровна | 323 |
| 4 (16) | 2011 | Сентенциональное поле страха в немецком языке. | Шишкова Вилена Александровна | 323 |
| 2(34) | 2016 | Олицетворения животных: трудности перевода | Митчелл Питер Джонович, Кречетова Алиса Николаевна | 323 |
| 2 (26) | 2014 | Украинско-российские параллели в переводе современной французской художественной прозы | Дячук юдмила Сергеевна | 322 |
| 4 (20) | 2012 | О влиянии информационных и когнитивных технологий на образовательные стратегии и сознание | Черникова Ирина Васильевна, Середкина Елена Владимировна | 320 |
| 4 (24) | 2013 | Модульное построение обучения как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов | Гульбинская Елена Владимировна, Петрова Галина Александровна | 320 |
| 3 (15) | 2011 | Специфика оппозиционных отношений формально варьирующихся слов разной частеречной принадлежности в современном немецком литературном языке | Пилипенко Светлана Анатольевна | 320 |
| 3 (27) | 2014 | Костромские топонимические легенды как источник сведений о топонимии и отражаемых ею реалиях | Цветкова Елена Вячеславовна | 320 |
| 4 (16) | 2011 | Экстенсионал поля словообразовательной категории абстрактности / отвлеченности в древнеисландском языке. | Новицкая Ирина Владимировна | 318 |
| 1 (29) | 2015 | Диалектическая основа современного европейского «концептуально-культурного ландшафта» | Янссен-Фесенко Тамара Александровна | 318 |
| 1 (21) | 2013 | Генезис и вариативность понятийного содержания терминов в области информатизации образования | Евстигнеев Максим Николаевич | 317 |
| 1 (13) | 2011 | Иллюстративные примеры и цитаты в словарях культуры | Ужова Ольга Александровна | 317 |
| 3(31) | 2015 | Формирование межкультурных умений студентов на основе коммуникативно-этнографического подхода | Дудин Артем Андреевич | 317 |
| 1 (33) | 2016 | Лексико-семантическая интерпретация концептов «Правда», «Truth» и «Verdad» в русской, англо-американской и испанской языковых картинах мира | Масляков Владислав Сергеевич, Нагорная Татьяна Алексеевна | 315 |
| 42 | 2018 | Когнитивные умения в образовании: типология и развитие | Максимова Инна Радиславовна, Мильруд Радислав Петрович | 315 |
| 1 (25) | 2014 | Языковые средства с перцептивной семантикой и их роль в формировании ключевых поэтических образов (на материале творчества русских, чешских и испанских символистов) | Крюкова Лариса Борисовна | 314 |
| 1 (29) | 2015 | Межъязыковая образность в речевой деятельности переводчика (на материале русского перевода турецкого романа О. Памука «Чёрная книга») | Шенкал Гёксель, Боровкова Анастасия Вячеславовна, Юрина Елена Андреевна | 314 |
| 1 (25) | 2014 | Семантические процессы в этимологическом гнезде *ghel(*ghel-) / *glend(h)'блестеть, сверкать' | Царегородцева Оксана Викторовна | 312 |
| 3 (15) | 2011 | Методика разработки паспорта и программы формирования компетенции как основы компетентностно-ориентированного образовательного процесса | Кузнецова Екатерина Михайловна, Михалёва Любовь Викторовна | 311 |
| 2 (30) | 2015 | Структурно-коммуникативные типы недоуменного переспроса | Воробьева Елена Николаевна | 311 |
| 4 (24) | 2013 | Особенности семантической деривации селькупского существительного «дерево; ствол; дрова; лес; палка...» | Дубровская Наталья Викторовна | 310 |
| 2 (26) | 2014 | Деятельность преподавателя по формированию навыков самообучения иностранному языку у студентов неязыковых факультетов (на материале второго иностранного языка) | Компарелли Роза, Солоненко Александра Владимировна | 310 |
| 4 (20) | 2012 | Этимологические рефлексии в «Фастах» Овидия | Леушина Лилия Трофимовна | 308 |
| 4 (16) | 2011 | Синергетическая модель развития образовательного пространства | Обдалова Ольга Андреевна, Гураль Светлана Константиновна | 308 |
| 1 (29) | 2015 | Из истории нравоучительной поэзии: «женская» басня Э. Мура в России | Крицкая Надежда Вадимовна | 308 |
| 3(31) | 2015 | Коммуникативные тактики создания заголовков в британских газетах | Шостак Галина Ивановна | 307 |
| 1 (21) | 2013 | К проблеме синтаксических категорий в грамматической системе русского языка | Патроева Наталья Викторовна | 306 |
| 3 (15) | 2011 | Методика развития речевых умений в процессе их комбинации на интерактивной лекции у студентов языкового вуза | Кузнецов Михаил Викторович | 306 |
| 2 (26) | 2014 | Влияние военных контактов на французские заимствования в английский язык | Игнатов Артем Андреевич, Ахтамбаев Роман Павлович, Митчелл Питер Джонович | 305 |
| 1 (33) | 2016 | Подготовка учителей иностранного языка к использованию современных технологий обучения | Сметанина Марина Юрьевна | 303 |
| 3 (15) | 2011 | Смыслообразование в письмах, записных книжках и сводных тетрадях Марины Цветаевой (скобочные вставки как авторские комментарии) | Ахмадеева Светлана Альфредовна | 302 |
| 1 (33) | 2016 | Из опыта обучения иностранных студентов основам текстообразования | Старикова Галина Николаевна | 302 |
| 2 (30) | 2015 | Индоевропейский корень *do и праславянский теоним
Дажьбог: этимология и семантика | Пятаева Наталия Вячеславовна | 301 |
| 1 (33) | 2016 | «Открытые письма» как эпистолярный жанр интернет-коммуникации (на материале сайта «Письма Президенту») | Пекарская Ирина Владимировна, Якунина Марина Леонидовна | 301 |
| 1 (29) | 2015 | Характеристики адаптированного юридического текста | Первухина Светлана Владимировна | 300 |
| 2 (30) | 2015 | Электронная переписка как стратегия и тактика обучения иностранным языкам (лингводидактический проект) | Голев Николай Данилович | 300 |
| 1 (25) | 2014 | Процессы неологизации в лексической подсистеме тематической сферы «государственное управление» в современном русском языке | Заварзина Галина Анатольевна | 298 |
| 3 (27) | 2014 | Модернизация образовательной программы по иностранному языку для студентов неязыковых направлений подготовки | Пилюкова Антонина Владимировна, Минакова Людмила Юрьевна | 298 |
| 3(31) | 2015 | «Five to one. One in five»: числовые образы в языковой картине мира Джима Моррисона | Шарифуллин Борис Яхиевич | 298 |
| 1 (21) | 2013 | Семантика одушевленности древнеанглийских существительных, объединенных основообразующим формантом -s- | Коваленко Надежда Сергеевна | 297 |
| 1 (33) | 2016 | Американский военный сленг. Влияние войны против терроризма | Митчелл Питер Джонович, Холдаенко Иван Сергеевич | 297 |
| 1 (33) | 2016 | Обучение иноязычному дискурсу посредством интеллектуальной игры JEOPARDY! | Гураль Светлана Константиновна, Шильнов Андрей Геннадьевич | 297 |
| 4 (32) | 2015 | Роль профессионального подъязыка в обучении военному переводу | Шевченко Михаил Александрович, Гураль Светлана Константиновна, Игнатов Артём Андреевич | 295 |
Вы можете добавить статью