ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL ACCOMPANYING FOR EDUCATIONAL PROJECTS | Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal – Siberian Journal of Psychology. 2005. № 22.

ACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGICAL ACCOMPANYING FOR EDUCATIONAL PROJECTS

The article shows one from aspects of psychological accompanying for innovatory educational projects; describes the means of reflective seminar as method of discovery of educational phenomenons

Download file

Counter downloads: 302

Keywords

психологическое сопровождение образовательного проекта; образовательные феномены, образовательные результаты, рефлексивный семинар

Authors

Name	Organization	E-mail
Krasnorjiadtseva O.M.

Всего: 1

References

Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1998.

Гуружапов В.А. Проект «Горизонты педагогической психологии в XXI веке» // Психологическая наука и образование. 2001. № 4. С. 5-8.

Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования. М.: Высшее образование сегодня, 2003. № 5.

Казакова Е. Четыре тенденции и другие проблемы сопровождения // Школьный психолог. 1998. Дек. № 48.

Нет причин для пробуксовки (беседа с Е.А. Козыревой) // Школьный психолог. 2000. № 10. С. 14.

Пахальян В.Э. Психопрофилактика в образовании // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 38-44.

Пахальян В.Э. Каким должен или каким может быть психолог, работающий в образовании // Вопросы психологии. 2002. № 6. С. 103-112.

Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М.: ТЦ «Сфера», 2000.

Психология XXI века: пророчества и прогнозы // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 3-35.

Рубцов В.В. Психологическая поддержка современного образования // Известия РАО. 1999. № 1. С. 49-58.

Степанова М.А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы // Вопросы психологии. 2004. №4. С. 91-101.

Фридман Л.М. О концепции школьной психологической службы // Вопросы психологии. 2001. №1. С. 97-106.

Шувалов А.В. Проблемы развития службы психологического здоровья в системе дополнительного образования детей // Вопросы психологии. 2001. № 6. С. 66-79.