THE CHARACTERISTIC OF PROFESSIONAL AND PERSONAL SELFDETERMINATION OF STUDENTS-ORPHANS - THE FUTURE TEACHERS | Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal – Siberian Journal of Psychology. 2013. № 49.

THE CHARACTERISTIC OF PROFESSIONAL AND PERSONAL SELFDETERMINATION OF STUDENTS-ORPHANS - THE FUTURE TEACHERS

In article characteristics of professional and personal self-determination of orphan students - future teachers are considered. Criteria of professional and personal selfdetermination of orphan students - future teachers are described. Specifics of professional and personal self-determination of the orphan students who are training in pedagogical higher education institution and in teacher training college is allocated.

Download file

Counter downloads: 232

Keywords

характеристики профессионального и личностного самоопределения, студенты-сироты - будущие педагоги, профессиональная предрасположенность, жизненная перспектива, самоактуализация личности, characteristics of professional and personal self-determination, orphan students - future teachers, professional predisposition, vital prospect, personality selfupdating

Authors

Name	Organization	E-mail
Gromyko E.D.		pion04@mail.ru

Всего: 1

References

Уварова М.Ю. Структура и оптимизация профессионального самоопределения студентов-психологов : дис.. канд. психол. наук. Иркутск, 2007. 161 с.

Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 1996.

Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-е изд. СПб. : Питер, 2003.

Олейникова Л.Т. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения выпускников интернатных учреждений : автореф. дис.. канд. пед. наук. Волгоград, 2006. 16 с.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д, 1996.

Быков А.В., Шульга Т.И. Психологическая служба в учреждениях социально педагогической поддержки детей и подростков : учеб. пособие. М. : Из-во УРАО, 2001.

Баранова В.В., Зеленова И.Е. Представление студентов о будущем как аспект их личностного и профессионального самоопределения // Психологическая наука и образование. 2002. № 2. С. 5-20.