Клубная система в высшей школе: образовательные возможности, организация, перспективы | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 514. DOI: 10.17223/15617793/514/18

Клубная система в высшей школе: образовательные возможности, организация, перспективы

Актуализирована проблема организации внеурочной деятельности в высшей школе. Представлена история зарождения и развития клубной системы, проведен анализ российского опыта клубной организации. Описаны этапы организации клуба гуманитарных исследований на факультете психологии. Предложены критерии оценки продуктивности клуба. Выделены этапы динамики групповых процессов клуба гуманитарных исследований. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 1

Ключевые слова

клубная система, научный клуб, гуманитарные методы исследования, внеурочная деятельность, профессиональная рефлексия

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Власова Юлия Андреевна	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. психол. наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии	yuliatrif@gmail.com

Всего: 1

Ссылки

Савченко У. А., Прокопенко Н.И. Цифровые инструменты преподавателя: организация смешанного обучения в вузе // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 499. С. 183-193. doi: 10.17223/15617793/499/20.

Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л., Шитова В.А. Развитие форм организации дистанционного обучения в эпоху цифровизации образования // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 497. С. 143-150. doi: 10.17223/15617793/497/15.

Абрамова И.Е., Шишмолина Е.П. Технологии искусственного интеллекта и обучение иностранным языкам: преподаватели и студенты региональных вузов // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 507. С. 168-179. doi: 10.17223/15617793/507/19.

Поздеева С.И., Смышляева Л.Г., Никитин А.А. Образовательные технологии: осознанная или навязанная необходимость? // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 500. С. 197-202. doi: 10.17223/15617793/500/21.

Сошенко И.И., Червонный М. А., Абакумова Н.Н. Профессиональные инициативы студентов как фактор развития субъектности будущих педагогов // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 492. С. 169-180. doi: 10.17223/15617793/492/19.

Камалеева А.Р., Фахрутдинова А.В., Кондратьева И.Г. Ценностно-смысловые приоритетах субъект-субъектного взаимодействия в высшей школе в ракурсе когнитивной парадигмы // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 478. С. 162-171. doi: 10.17223/15617793/478/20.

Клочко В.Е., Краснорядцева О.М., Щеглова Э.А. Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. 130 с.

Торшина А.В. Эволюция понятия «клубная деятельность» в историко-педагогическом процессе // Аспекты и тенденции педагогической науки : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2017 г.). СПб. : Свое изд-во, 2017. 110 с.

Вознесенский И.С. Студенческий клуб: опыт организации клуба тайм-менеджмента // Этносоциум. 2017. № 11 (113). С. 184-192.

Прохоров А.М. Большая советская энциклопедия : в 33 т. М. : Советская энциклопедия, 1973. Т. 12. 624 с.

Мирошкина М.Р. Клубная деятельность в образовании и воспитании // Школьные технологии. 2013. № 6. С. 91-100.

Романов А.А. Проблема внешкольного воспитания детей в педагогическом опыте С.Т. Шацкого // Педагогика социально-культурной сферы: история, теория, практика : сб. науч. ст. / под науч. ред. Н.Н. Ярошенко, Е.В. Литовкина. Рязань : РЗИ МГУКИ, 2001. С. 31-41.

Каргина З.А. История становления системы дополнительного образования детей в России: два «Золотых периода» // Историкопедагогический журнал. 2013. № 1. C. 89-103.

Коваль М.Б. Педагогика внешкольного учреждения. Оренбург : Южный Урал, 1993. 62 с.