Технология построения психодиагностического пространства в образовательной цифровой среде университета | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 510. DOI: 10.17223/15617793/510/16

Технология построения психодиагностического пространства в образовательной цифровой среде университета

Рассматривается опыт технологизации процесса построения психодиагностического пространства в образовательной цифровой среде университета. Описаны критериальные основания выбора надежного и экологичного методического инструментария. Представленырезультаты апробации предлагаемой диагностической батареи когнитивных тестов с элементами психофизиологических проб. Обсуждаются возможности использования разработанной технологии при организации мониторингового сопровождения образовательного процесса. Авторы заявляют об отсутствии коифликта иитересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 11

Ключевые слова

психодиагностическое пространство, образовательная цифровая среда, когнитивные испытания, когнитивные особенности, диагностический инструментарий

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Баланев Дмитрий Юрьевич	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. психол. наук, декан факультета психологии	balanevd@gmail.com
Шамаков Виктор Анатольевич	Национальный исследовательский Томский государственный университет	инженер-исследователь лаборатории экспериментальной психологии	kabrin@list.ru

Всего: 2

Ссылки

Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. М. : Школа-Пресс, 1995. 448 с.

Бузин В.Н., Вандерлик Э.Ф. Краткий ориентировочный тест // Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики. М. : МГУ, 1989. С. 112-126.

Калугин А.Ю., Щебетенко С.А., Мишкевич А.М., Сото К.Дж., Джон О.П. Психометрика русскоязычной версии Big Five Inventory-2 // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2021. Т. 18, № 1. С. 7-33. doi: 10.17323/1813-8918-2021-1-7-33.

Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. М. : Смысл, 2006. 63 с.

Whyte C.B. High-risk college freshman and locus of control // The Humanist Educator. 1977. Vol. 16 (1). P. 2-5. doi: 10.1002/j.2164- 6163.1977. tb00177.

Мандрикова Е.Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД) // Психологическая диагностика. 2010. № 2. С. 87-111.

Shepard R.N., Metzler J. Mental rotation of three-dimensional objects // Science. 1971. Vol. 171 (3972). P. 701-703. doi: 10.1126/science.171.3972.701.

Баланев Д.Ю., Шамаков В.A. Диагностические маркеры двигательной активности человека в электронной образовательной среде // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 485. С. 138-144. doi: 10.17223/15617793/485/15.

Fitts P.M. The information capacity of the human motor system in controlling the amplitude of movement // Journal of Experimental Psychology. 1954. Vol. 47. P. 381-391.

Баланев Д.Ю. Возможности визуализации результатов экспериментального исследования компромисса скорость-точность // Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы / ред. В.А. Барабанщиков. М. : ИП РАН, 2010. С. 80-86.

Moodle LMS. URL: https://moodle.org/(дата обращения: 01.12.2024).