Влияние читательского опыта на параметры движения глаз при чтении связного текста | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 511. DOI: 10.17223/15617793/511/6

Влияние читательского опыта на параметры движения глаз при чтении связного текста

Обсуждается связь читательского опыта с параметрами движений глаз при чтении и с пониманием прочитанного. В эксперименте регистрировались движения глаз участников, читавших тексты и выполнявших задания к ним, для оценки читательского опыта применялся тест на узнавание авторов. Показано, что читательский опыт влияет на такие окуломоторные параметры, как амплитуда саккады и количество возвратных движений глаз; связи читательского опыта с качеством понимания прочитанного не обнаружено. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Ключевые слова

регистрация движения глаз, чтение, понимание, окуломоторная активность, письменная речь, типы текста, художественный текст, научно-популярный текст, читательский опыт, индивидуальные различия

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Чернова Дарья Алексеевна	Санкт-Петербургский государственный университет	канд. филол. наук, старший научный сотрудник Института когнитивных исследований	d.chernova@spbu.ru
Полферова Татьяна Сергеевна	Санкт-Петербургский государственный университет	выпускница магистратуры Института когнитивных исследований	sanyaagryb@gmail.com

Всего: 2

Ссылки

Rayner K. Eye movements in reading and information processing: 20 years of research // Psychological Bulletin. 1998. № 124. P. 372-422.

Черниговская T.B., Алексеева С.В., Дубасова А.В., Петрова Т.Е., Прокопеня В.К., Чернова Д.А. Взгляд кота Шрёдингера: регистрация движений глаз в психолингвистических исследованиях. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2018. 228 c.

Rayner K. Eye movements and attention in reading, scene perception, and visual search // Quarterly journal of experimental psychology. 2009. № 62 (8) P. 1457-506.

Rayner K., Reichle E.D., Stroud M.J., Williams C.C., Pollatsek A. The effect of word frequency, word predictability, and font difficulty on the eye movements of young and older readers // Psychology and Aging. 2006. № 21(3). P. 448-465.

Choi W., Lowder M.W., Ferreira F., Henderson J.M. Individual differences in the perceptual span during reading: Evidence from the moving window technique // Attention, Perception, & Psychophysics. 2015. № 77. P. 2463-2475.

Zhan Z., Wu J., Mei H., Wu Q. Fong, P. Individual Difference on Reading Ability tested by Eye-Tracking: From Perspective of Gender // Interactive Technology and Smart Education. 2020. № 17. P. 267-283.

Long D., Freed E. An Individual Differences Examination of the Relation between Reading Processes and Comprehension // Scientific Studies of Reading. 2020. № 25. P. 1-19.

Kuperman V., Van Dyke J.A. Effects of individual differences in verbal skills on eye-movement patterns during sentence reading // Journal of Memory and Language. 2011. № 65 (1). P. 42-73.

Bucci M., Sessau M. Reading and visual search: a developmental study // PLOS One. 2013. № 8 (7).

Kennedy A., Pynte J., Murray W.S., Paul S.A. Frequency and predictability effects in the Dundee Corpus: An eye movement analysis // Journal of Experimental Psychology. 2013. № 66. P. 601-618.

Cop U., Drieghe D., Duyck W. Eye Movement Patterns in Natural Reading: A Comparison of Monolingual and Bilingual Reading of a Novel // PLos One. 2015. № 10 (8).

Siegelman N., Schroeder S., Acarturk C., Expanding horizons of crosslinguistic research on reading: The Multilingual Eye-movement Corpus (MECO) // Behavior research methods. 2022. № 54 (6). P. 2843-2863.

van den Hoven E., Hartung F., Burke M., Willems R. Individual Differences in Sensitivity to Style During Literary Reading: Insights from EyeTracking // Collabra. 2016. № 2 (1). Art. No. 25.

Magyari L., Mangen A., Kuzmicova A., Jacobs A., Ludtke J. Eye movements and mental imagery during reading of literary texts in different narrative styles // Journal of Eye Movement Research. 2020. № 3.

Mak M., Willems R.M. Eyelit: Eye Movement and Reader Response Data During Literary Reading // Journal of Open Humanities Data. 2021. № 7. Art. No. 25.

Laurinavichyute A.K., Sekerina I.A., Alexeeva S., Bagdasaryan K., Kliegl R.Russian Sentence Corpus: Benchmark measures of eye movements in reading in Russian // Behavior research methods. 2019. № 51 (3). P. 1161-1178.

Parshina O., Sekerina I., Lopukhina A., Malsburg T. Monolingual and bilingual reading processes in Russian: An exploratory scanpath analysis // Reading Research Quarterly. 2022. № 2 (57). P. 469-492.

Владимирова B.E., Машанло T.E., Резанова З.И. Психолингвистическая база данных TurkWordPerception как лексикографический источник (оценки вклада модальностей восприятия в семантику) // Вопросы лексикографии. 2022. № 26. С. 96-114.

Машанло Т.Е., Резанова З.И. Межкультурная письменная коммуникация: чтение текстов алфавитной и логографической систем письменности билингвами // Русин. 2018. № 1 (51). С. 299-309.

Kim W.J., Yoon S.R, Nam S., Lee Y., Yim D. The Impact of Reading Modalities and Text Types on Reading in School-Age Children: An EyeTracking Study // Applied Sciences. 2023. № 13 (19). Art. No. 10802.

Петрова T.E. Экспериментальное исследование влияния типа текста на его обработку и понимание // Психофизиологические и нейролингвистические аспекты процесса распознавания вербальных и невербальных паттернов коммуникации / ред. Т.В. Черниговская, Ю.Е. Шелепин, О.В. Защиринская. СПб.: ВВМ, 2016. С. 99-123.

Ashby J., Rayner K., Clifton C. Eye Movements of Highly Skilled and Average Readers: Differential Effects of Frequency and Predictability // The Quarterly Journal of Experimental Psychology. 2005. № 58 (6). P. 1065-1086.

Slattery T.J., Yates M. Word skipping: Effects of word length, predictability, spelling and reading skill // Quarterly Journal of Experimental Psychology. 2018. № 71. P. 250-259.

Castles A., Rastle K., Nation K. Ending the Reading Wars: Reading Acquisition From Novice to Expert // Psychological Science in the Public Interest. 2018. № 19. P. 5-51.

Mol S.E., Bus A.G. To read or not to read: a meta-analysis of print exposure from infancy to early adulthood // Psychological bulletin. 2011. № 137 (2). P. 267-296.

Taylor J.N., Perfetti C.A. Eye movements reveal readers' lexical quality and reading experience // Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. 2016. № 29 (6). P. 1069-1103.

McGeown S., Duncan L., Griffiths Y., Stothard S. Erratum to: Exploring the relationship between adolescents' reading skills, reading motivation and reading habits // Reading and Writing. 2016. № 28. P. 545-569.

Stanovich K., West R.F. Exposure to print and orthographic processing // Reading and Research Quarterly. 1989. № 24. P. 402-433.

Wimmer L., Ferguson H.J. Testing the validity of a self-report scale, author recognition test, and book counting as measures of lifetime exposure to print fiction // Behavior Research Methods. 2023. № 55. P. 103-134.

Moore M., Gordon P.C. Reading ability and print exposure: item response theory analysis of the author recognition test // Behavior Research Methods. 2015. № 47. P. 1095-1109.

McCarron S.P., Kuperman V. Is the author recognition test a useful metric for native and non-native English speakers? An item response theory analysis // Behavior Research Methods. 2021. № 53. P. 2226-2237.

Chen S.-Y., Fang S.-P. Developing a Chinese version of an Author Recognition Test for college students in Taiwan // Journal of Research in Reading. 2013. № 38. P. 1-16.

Lee H., Seong E., Choi W., Lowder M.W. Development and assessment of the Korean Author Recognition Test // Quarterly journal of experimental psychology. 2019. № 72. P. 1837-1846.

Brysbaert M., Sui L., Dirix N., Hintz F. Dutch Author Recognition Test // Journal of Cognition. 2020. № 3 (1). P. 1-26.

Чернова Д.А., Бахтурина П.В. Методика оценки читательского опыта: применение в психолингвистике и адаптация для русского языка // Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература. 2023. № 20 (4). С. 872-887.

Kidd D.C., Castano E. Reading literary fiction improves theory of mind // Science. 2013. № 342. P. 377-380.

Карасик В.И. Ценностная картина мира в аллегориях Феликса Кривина // Известия РАН: серия литеартуры и языка. 2017. № 76. C. 4047.

Akan E., Ko9eri K., Ula§ H. Discussion of the Relationship Between Fluent Reading Skills and Reading Comprehension // International Journal of Psychology and Educational Studies. 2023. № 10. P. 314-322.

Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1989. 184 c.

Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1991. 171 с.

Петрова Т.Е., Рихакайнен Е.И., Кузнецова А.С., Мараев А.В., Шаталов М.А. Выделение ключевых слов в вербальных и невербальных паттернах // Социо- и психолингвистические исследования. 2017. Вып. 5. C. 149-156.

Жинкин Н.И. Развитие письменной речи у учащихся Ш-УП классов. // Известия Академии педагогических наук РСФСР. 1956. № 78. C.141-250.

Meziere D.C., Yu L., Reichle E.D., Von Der Malsburg T., McArthur G. Using Eye-Tracking Measures to Predict Reading Comprehension // Reading Research Quarterly. 2021. № 58 (3). P. 425-449.