Перспективы исследования метапознания для развития естественного и искусственного интеллектов | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 512. DOI: 10.17223/15617793/512/7

Перспективы исследования метапознания для развития естественного и искусственного интеллектов

Представлены результаты изучения философско-методологических аспектов метапознания. Раскрыта взаимосвязь метапознания с эпистемологией в целом и с личностной эпистемологией. Проанализирована триада метапознания (метазнание, метакогнитивные переживания, метакогнигивная регуляция) в контексте развития естественного и искусственного интеллекта. Показаны возможности и ограничения метапознания для искусственного интеллекта. Сделан вывод о перспективах дальнейшего исследования метапознания. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Ключевые слова

мудрость, неявное знание, рефлексивное знание, личностная эпистемология, метакогнигивная стратегия, метапознание

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Логиновская Юлия Владимировна	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. филос. наук, доцент кафедры философии и методологии науки	urucel@yandex.ru

Всего: 1

Ссылки

Johnson S.G.B., Karimi A.-H., Bengio Y., Chater N., Gerstenberg T., Larson K., Levine S., Mitchell M., Rahwan I., Scholkopf B., Grossmann I. Imagining and building wise machines: The centrality of AI metacognition // arXiv preprint arXiv:2411.02478. 2024. URL: https://arxiv.org/abs/2411.02478 (дата обращения: 08.11.2024).

Wei H. et al. Metacognitive AI: Framework and the Case for a Neurosymbolic Approach // International Conference on Neural-Symbolic Learning and Reasoning. Cham: Springer Nature Switzerland, 2024. P. 60-67.

Bay Y. et al. Constitutional AI: Harmlessness from AI Feedback // arXiv preprint arXiv:2212.08073. 2022. URL: https://arxiv.org/abs/2212.08073 (дата обращения: 21.09.2024).

Marcus G., Leivada E., Murphy E. A Sentence is Worth a Thousand Pictures: Can Large Language Models Understand Human Language? 2023. URL: https://arxiv.org/pdf/2308.00109.

Ball D.W. The Era of Predictive AI Is Almost Over // The New Atlantis. 2024. 3 77. P. 26-35. URL: https://www.thenewatlantis.com/publica-tions/the-era-of-predictive-ai-is-almost-over (дата обращения: 08.09.2024).

Филипенок C.A. Неявное знание в цифровой гуманитаристике // Вопросы философии. 2023. № 9. С. 103-113.

Hofer B.K., Bendixen L.D. Personal epistemology: Theory, research, and future directions // Harris K.R., Graham S., Urdan T., McCormick C.B., Sinatra G.M., Sweller J. (Eds.) APA educational psychology handbook. Vol. 1: Theories, constructs, and critical issues. American Psychological Association. 2012. P. 227-256.

Луман Н. Введение в системную теорию. М.: Логос, 2007. 360 с.

Аршинов В. И., Буданов В. Г. Системы и сети в контексте парадигмы сложности // Вопросы философии. 2017. № 1. С. 50-61.

Fagnant A., Crahay M. Theories of Mind and Personal Epistemology: Their Interrelation and Connection with the Concept of Metacognition // European Journal of Psychology of Education. 2011. Vol. 26, № 2. P. 257-271.

Мамардашвили М.К. Стрела познания (набросок естественноисторической гносеологии). М.: Языки русской культуры, 1997. 304 с.

Кутырев В. А. Трансцендентальная феноменология как философско-историческое (пред)шествие инфокогнитивной реальности // Философская мысль. 2013. № 7. С. 100-135.

Агацци Э. Эпистемология и социальное: петля обратной связи // Вопросы философии. 2010. № 7. С. 58-66.

Розов М.А. Философия науки в новом видении. М.: Новый хронограф, 2012. 440 с.

Карпов A.B., Карпов A. A. Структура метакогнитивной регуляции информационной деятельности. Ярославль: Филигрань, 2022. 816 с.

Merkebu J., Kitsantas A., Durning S.J., Ma T. What is metacognitive reflection? The moderating role of metacognition on emotional regulation and reflection // Frontiers in Education. 2023. Vol. 8.

Басина Н.И., Ковалёва E.A. Мудрость как социально-философская проблема // Advanced Engineering Research (Rostov-on-Don). 2012. № 2-2 (63). C. 104-109.

Ackoff R.L. From data to wisdom // Journal of Applied Systems Analysis. 1989. № 6. P. 3-9.

Пигров К.С. Проблема единства знания и технологическая цивилизация // Естественнонаучное и социогуманитарное знание: методологические аспекта! взаимодействия: межвуз. сборник. 1990. C. 126-134.

Никифоров А.Л. Анализ понятия "знание": подходы и проблемы // Epistemology & Philosophy of Science. 2009. № 3. С. 61-73.

Костромина C.H., Гнедых Д.С. Информация и знание: подходы к пониманию процессов усвоения информации и формированию знаний в обучении // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2015. № 2. С. 5-14.

Keestra M. Metacognition and Reflection by Interdisciplinary Experts: Insights from Cognitive Science and Philosophy // Issues in Interdisciplinary Studies. 2017. Vol. 35. P. 121-169.

Burkhard R.A. Knowledge Visualization: The Use of Complementary Visual Representations for the Transfer of Knowledge. A Model, a Framework, and Four New Approaches: Dissertation for the degree of Doctor of Sciences. 2005. 156 p.

Weinstein C., Mayer R. The Teaching of Learning Strategies // Wittrock M. (Ed.) Handbook of Research on Teaching. New York: Macmillan, 1986. P. 315-327.

Фуко M. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977. 407 с.

Лопарева Т. А. Познавательные стратегии и их роль в процессе обучения грамматической стороне говорения // Теория и практика образования в современном мире: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). СПб.: Реноме, 2013. С. 144-146.

Dinsmore D.L., Alexander P.A., Louglin S.M. Focusing the conceptual lens on metacognition, self-regulation, and self-regulated learning // Educational Psychology Review. 2008.

Zohar A., Ben David A. Paving a clear path in a thick forest: a conceptual analysis of a metacognitive component // Metacognition Learning. 2009. № 4. P. 177-195.

Russel B. An Inquiry into Meaning and Truth: The William James Lectures for 1940 Delivered at Harvard University. London, N-W: Psychology Press, 1995. 352 p.

Чалмерс Д. Сознающий ум: В поисках фундаментальной теории / пер. с англ. М.: УРСС: Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2013. 509 с.

Тихонов Р.В., Аммалайнен А.В., Морошкина Н.В. Многообразие метакогнитивных чувств: разные феномены или разните термины? // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8, вып. 3. С. 219-242. 10.21638/11701/ spbu16.2018.302.

Халин С.М. Познание и метапознание: проблема типологического единства. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2018. 352 с.

Kompa J.S. Metacognition (Part 2): What Makes Us Truly Human? A Literature Review. 2017. URL: https://joanakompa.com/2017/08/28/meta-cognition-part-2-what-makes-us-truly-human-a-literature-review/(дата обращения: 08.09.2024).

Эпистемология вчера и сегодня / отв. ред. В. А. Лекторский. М.: ИФРАН, 2010. 188 с.

Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring a new area of cognitive developmental Inquiry // American Psychologist. 1979. № 34 (10). P. 906-911.

Карпов А.В., Карпов А. А., Субботина Л.Ю. Методологические и методические основы исследования метакогнитивных детерминант организации деятельности // Российский психологический журнал. 2017. № 1. С. 149-175.