Инклюзивная интерактивная модель языкового образования в семантическом пространстве города | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 513. DOI: 10.17223/15617793/513/20

Инклюзивная интерактивная модель языкового образования в семантическом пространстве города

На основе культурно-исторического, деятельностного и акторно-сетевого подходов предлагается модель инклюзивного обучения иностранному языку лиц с ограниченными возможностями здоровья. Ключевая роль в построении иммерсивной среды отводится инновационным интерактивным технологиям, применение которых на психосемантическом содержании города раскрывает социально-культурный потенциал рефлексивной языковой личности, способствует социальной интеграции всех субьектов образовательного процесса. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 1

Ключевые слова

инклюзивное образование, иммерсивная среда, психосемантическое пространство, текст города, интеракгивные методы обучения, 3D-тур

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Козлова Юлия Владиславовна	Федеральный научно-исследовательский социологический Центр Российской академии наук	канд. психол. наук, старший научный сотрудник Института социологии	Iris08@yandex.ru
Савченко Ирина Александровна	Федеральный научно-исследовательский социологический Центр Российской академии наук	д-р социол. наук, ведущий научный сотрудник Института социологии	teosmaco@ramler.ru
Золотарев Максим Игоревич	Московский городской педагогический университет	эксперт проектного офиса гуманитарной аналитики доцент	maksbrain@gmail.com

Всего: 3

Ссылки

Гречушкина Н.В. Онлайн-курсы в контексте инклюзивного образования // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 12. С. 97-103.

Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: ACT, 2022. 576 с.

Латур Б. Пересборка социального: введение в акторно-сетевую теорию / пер. с англ. И. Полонской; под ред. С. Гавриленко. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. 384 с.

Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. СПб.: Азбука, 2014. 411 с.

Петренко В.Ф. Основы психосемантики. СПб.: Питер, 2005. 479 с.

Лепский В.Е. Рефлексивно-активные среды инновационного развития. М.: Когито-Центр, 2010. 255 с.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: УРСС, 2004. 261 с.

Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста // Язык-система. Язык-текст. Язык-способность: к 60-летию члена-корреспондента РАН Ю.Н. Караулова. М.: Институт русского языка РАН, 1995. С. 277-285.

Кузьмичева Т.В., Афонькина Ю.А. Методология и технология индивидуализации в инклюзивном образовании // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. 2023. № 3 (114). С. 61-71.

Викулина М. А., Вилкова Л.В. Обучение иностранным языкам с использованием мобильных технологий // Язык и культура. 2024. № 67. С. 130-147.

Красавина Ю.В., Пономаренко Е.П., Жуйкова О.В. Особенности использования печатных и электронных источников информации при обучении иностранному языку глухих и слабослышащих студентов технического вуза // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 494. С. 135-143.

Захаров А.А., Захарова И.Г., Шабалин А.М., Ханбеков Ш.И., Джалилзода Д.Б. Интеллектуальный голосовой помощник как пример реализации методологии инклюзивного дизайна // Образование и наука. 2024. Т. 26, № 3. С. 149-175.

Колесников А. А. В поисках способов организации онлайн-обучения студентов языкового вуза в условиях глобального форс-мажора: из опыта работы // Язык и культура. 2024. № 65. С. 167-192.

Зырянова Н.И. Проектирование образовательной среды по подготовке педагогов профессионального образования. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. пед. ун-та, 2018. 126 с.

Анциферов Н.П. Душа Петербурга. СПб.: Брокгауз-Ефрон, 1922. 228 с.

Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М.: Гнозис, 2004. 390 с.

Медведева Е.В. Семиотика достопримечательностей и ее роль в формировании текста города // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2020. № 4. С. 134-142.

Савченко И.А., Козлова Ю.В. Речевые практики в дискурсе цифрового города: "пересборка" иноязычного образования // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 496. С. 33-43.

Топоров В.Н. Петербургский текст русской литературы: Избр. тр. СПб.: Искусство-СПБ, 2003. 612 с.

Савченко И.А., Золотарев М.И. Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2024667802 Российская Федерация. Программно-методическая система Исследовательский 3D-Typ: № 2024666481: заявл. 09.07.2024: опубл. 30.07.2024.

Новые подходы в лингводидактике и педагогическом образовании / К.Э. Безукладников, Е.К. Гитман, Е.П. Глумова [и др.]. Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2022. 312 с.

Обдалова О. А., Соболева А.В., Минакова Л.Ю. Модернизация иноязычного образования в эпоху социальных вызовов и технологических трансформаций: кейс-исследование трансформации образовательной программы магистратуры // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 102-124.

Обдалова О.А., Харапудченко О.В. Личностно-деятельностный подход как основа совершенствования иноязычной профессиональной компетенции студентов магистратуры // Система непрерывного филологического образования [...]: Сб. науч. трудов по материалам XXII Всерос. с межд. участием научно-практической конференции / под ред. В.Ф. Айтова, Х.Х. Галимовой, Н.У. Халиуллиной, Ю. А. Шаниной. Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2022. С. 286-288.

Жарова Ю.В., Обдалова О. А. Системообразующие результаты интегративных форматов совместной работах в иноязычной подготовке будущих инженерно-технических специалистов // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 488. С. 37-47.

Обдалова О. А. Когнитивно-дискурсивная технология в обучении иноязычной межкультурной коммуникации // Язык и культура. 2018. № 44. С. 279-305.

Обдалова О.А., Жарова Ю.В. Интегративно-развивающее обучение будущих инженеров иноязычной публичной речи на основе технологии междисциплинарного ассемблирования // Философия образования. 2023. Т. 23, № 2. С. 158-177.

Cam M.F., Obdalova O.A. The technology of communicative training as a means of developing the skills of foreign language intercultural communication of students // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 488. С. 5-13.

Obdalova O.A., Kharapudchenko O.V., Soboleva A.V., Minakova L.Y.Interactive Technology in Teaching English Oral Academic Discourse to Master Students // Integration of Engineering Education and the Humanities: Global Intercultural Perspectives. lEEHGIP 2022. Lecture Notes in Networks and Systems. Vol. 499. Springer, Cham, 2022. P. 54-63.