Особенности восприятия ценностно-ориентированного контента студентами университета | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 517. DOI: 10.17223/15617793/517/23

Особенности восприятия ценностно-ориентированного контента студентами университета

Анализируются особенности восприятия студентами ценностно-ориентированного контента как элемента воспитательной среды вуза. Теоретическая основа базируется на концепциях аксиологического подхода в образовании, нарративной педагогики и теории идентичности. Результаты анализа реакции студентов на визуальные стимулы демонстрируют различную эффективность цифровых педагогических технологий в зависимости от степени аутентичности, формата и контекста подачи. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 1

Ключевые слова

ценности, университеты, высшее образование, цифровая среда, ценностноориентированный контент, воспитание, нарративная педагогика, идентификация студентов

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Ливенцова Евгения Юрьевна	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. пед. наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии	evg.liv@mail.ru
Горчакова Олеся Юрьевна	Национальный исследовательский Томский государственный университет	старший преподаватель кафедры организационной психологии	avendus@mail.ru
Ларионова Анастасия Вячеславовна	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. психол. наук, доцент кафедры генетической и клинической психологии	anpavlar@mail.ru
Толстова Мария Анатольевна	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. филол. наук, директор Центра когнитивных исследований и нейронаук	neurotomsk@mail.tsu.ru

Всего: 4

Ссылки

Кузнецова Е.А. Цифровая социализация молодежи // Социология. 2023. № 3. С. 59-66.

Социальные сети и мессенджеры: вовлеченность и предпочтения // ВЦИОМ. 2023. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/socialnye-seti-i-messendzhery-vovlechennost-i-predpochtenija (дата обращения: 23.06.2025).

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года : Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201505290010 (дата обращения: 26.06.2025).

Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей : Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090001 (дата обращения: 26.06.2025).

Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201212300048 (дата обращения: 26.06.2025).

Стратегия реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года : Распоряжение Правительства РФ от 30 ноября 2022 г. № 3871-р // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/ View/0001202211300039 (дата обращения: 26.06.2025).

Сорокин С.Э. Воспитание как миссия современного российского университета // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2024. № 3 (55). С. 22-28.

Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., Нестик Т.А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. М. : Смысл, 2017. 375 с.

Suler J. The online disinhibition effect // CyberPsychology & Behavior. 2004. Vol. 7, № 3. P. 321-326. doi: 10.1089/1094931041291295.

Яковлева И.В., Черных С.И., Косенко Т.С. «Аксиологический разворот» в российском образовании: позиция субъективизма // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 4. С. 113-127. doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-4-113-127.

Носкова Т.Н., Яковлева О.В. Ценности образования в эпоху цифровизации и стратегии образовательной деятельности студентов // Человек и образование. 2023. № 3 (76). С. 49-57.

Paivio A. Imagery and verbal processes. New York : Psychology Press, 2013. 680 p.

New narratives: Stories and storytelling in the digital age / ed. by R.E. Page, B. Thomas. Lincoln : University of Nebraska Press, 2011. 296 p.

Barry A.M. Visual intelligence: Perception, image, and manipulation in visual communication. Albany : State University of New York Press, 1997. 425 p.

Nelson D.L., Reed V.S., Walling J.R. Pictorial superiority effect // Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory. 1976. Vol. 2. P. 523-528.

Утюганов А.А., Яницкий М.С., Серый А.В. Нарративные технологии формирования ценностно-смысловых ориентаций личности: психологическое содержание и применение в образовательной практике // Science for Education Today. 2019. № 1. С. 76-92. doi: 10. 15293/2658-6762.1901.05.

Rodrguez C.L., Garca-Jimёnez M., Mass6-Guijarro B., Cruz-Gonzalez C. Digital storytelling in education: A systematic review // Review of European Studies. 2021. Vol. 13, № 2. P. 13-25. doi: 10.5539/res.v13n2p13.

McAdams D.P., McLean K.C. Narrative identity // Handbook of Personality: Theory and Research / ed. by O.P. John, R.W. Robins. 3rd ed. New York : Guilford Press, 2021. P. 122-141.

Шаронин Ю.В. «Цифровое воспитание» в современном образовании // Вестник РМАТ. 2023. № 1. С. 42-51.

Володенков С.В., Федорченко С.Н., Печенкин Н.М. Возможности и особенности формирования мировоззрения в цифровой коммуникационной среде: по материалам экспертного исследования // Политическая экспертиза: ПОЛИТЭКС. 2023. Т. 19, № 1. С. 5879.

Bucher T. If.. then: Algorithmic power and politics. Oxford : Oxford University Press, 2018. doi: 10.1093/oso/9780190493028.001.0001.

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. М. : Эксмо, 2017. 340 с.

Chew K.S. Anonymity and engagement in online learning: An Asian perspective // Education in Medicine Journal. 2025. Vol. 17, № 2. P. 139144. doi: 10.21315/eimj2025.17.2.11.

Turkle S. Alone together: Why we expect more from technology and less from each other. New York : Basic Books, 2011. 384 p.

Ливенцова Е.Ю., Басина П.А., Александрова Ю.К., Гойко В.Л., Дунбинский И. А. Репрезентация семейных ценностей студенческой молодежью в университетских сообществах социальной сети «ВКонтакте» // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 508. С. 5-14. doi: 10.17223/15617793/508/1.

Tirocchi S. Generation Z, values, and media: From influencers to BeReal, between visibility and authenticity // Frontiers in Sociology. 2024. Vol. 8, Art. No. 1304093. doi: 10.3389/fsoc.2023.1304093.