Государственная политика советской власти в период 1920-х гг. в области народного образования: анализ практик и решений в условиях смены педагогической парадигмы и политико-идеологической реформации в Стране Советов | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 518. DOI: 10.17223/15617793/518/13

Государственная политика советской власти в период 1920-х гг. в области народного образования: анализ практик и решений в условиях смены педагогической парадигмы и политико-идеологической реформации в Стране Советов

Рассматривается воздействие периода построения советской властью в 1920-е гг. новой модели государственности на пространство народного образования, педагогических практик и методик в условиях исторической политико-идеологической реформации и смены общей педагогической парадигмы в стране. Проанализированы практики внедрения советской властью в систему образования комплексного обучения и идей межпредметных связей, экспериментальных методик своего времени, а также выявлены научно-исследовательские подходы к пониманию данного процесса. На основе архивных материалов и источников восполнены контекстуальные пробелы в изучении не только общей истории отечественного образования в советский период, но и ее регионального аспекта в рамках Центрального Черноземья. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 1

Ключевые слова

история, Советская Россия, система образования СССР, комплексное обучение, Наркомпрос, советская педагогическая наука, трудовая школа

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Некрылова Ольга Геннадьевна	Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина	канд. ист. наук, доцент кафедры истории и историко-культурного наследия	nekrylova_80@mail.ru
Щукин Денис Васильевич	Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина	канд. ист. наук, доцент кафедры истории и историко-культурного наследия	ionysios@yandex.ru

Всего: 2

Ссылки

Автухов И.Г. Программы ГУСа и массовая школа: Опыт построения учебно-производственных планов на основе программ ГУСа и применения данных программ в массовой. М. : Госиздат, 1925. 199 с.

Блонский П. П. Новые программы ГУСа и учитель. М. : Работник просвещения, 1925. 32 с.

Пистрак М.М. Насущные проблемы современной советской школы. М. : Госиздат,1925. 136 с.

Иорданский Н.Н. Массовая трудовая школа и программы ГУСа. М. : Работник просвещения, 1925.60 с.

Шульгин В.Н. Общественная работа школы и программы ГУСа : сборник программ. М. : Работник просвещения, 1929. 51 с.

Константинов Н.А. Очерки по истории советской школы РСФСР за 30. М. : Учпедгиз, 1948. 472 с.

Королев Ф.Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. (1921-1931). М. : Политиздат, 1961. 602 с.

Равкин З.И. Советская школа в период восстановления народного хозяйства 1921-1925 годов. М. : Учпедгиз, 1959. 275 с.

Криптон К. История советского образования и его изучение в США. Нью-Йорк : Kordume Press, 1978. 235 с.

Nearing S. Education in Soviet Russia. New York : International Publishers’ CO, 1926. 162 p.

Anweiler О. Geschichte der Schule und Padagogik im Russland seit dem Ende des Zarenreiches und bis zum Beginn von Stalin Ara. Berlin : Heidelberg, 1964. 482 s.

Fitzpatrick S. Education and social mobility in the Soviet Union, 1921-1934. Cambridge : Cambridge university press, 2002. 355 s.

Hans Nicholas. Educational policy in Soviet Russia / By Nicholas Hans and Sergius Hessen. London : King, 1930. 236 р.

Holmes Larry Е. The Kremlin and the schoolhouse : Reforming education in Sov.Russia, 1917-1931. Bloomington; Indianapolis : Indiana univ. press, Cop., 1991. 214 с.

Быкова Е.Ю. Реформирование системы школьного образования в СССР в 1917-1930 гг. : организационные и идеологические аспекты // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2011. 1. С. 179-189.

Богуславский М.В. XX век российского образования. М. : Perse, 2002. 319 с.

Белканов Н.А. Советская школа и педагогика 1920-х годов в призме педагогической советологии. Волгоград, 2002. 296 с.

Карнаух Н.В. Развитие идеи междисциплинарных связей в отечественном педагогическом образовании в первой трети XX века // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2023. 2 (53). С. 9-15.

Помелов В.Б. Реализация идеи комплексности в методических разработках Наркомпроса РСФСР (1918-1929) // Историкопедагогический журнал. 2019. 2. С. 110-127.

Помелов В.Б. Программно-методическая работа Наркомпроса РСФСР в первые годы советской власти // Вестник Вятского государственного университета. 2018. 4. С. 95-104.

Щукин Д.В., Некрылова О.Г. Советская власть и система народного образования в 1920-е годы: практика экспериментов в условиях построения новой государственности // Научный диалог. 2021. 5. С. 462-476.

Декреты советской власти. Т. II (17 марта - 10 июля 1918 года). М. : Госполитиздат,1959. 685 с.

Новые программы единой трудовой школы первой ступени : I, II, III и IV годы обучения. М. : Гос. изд-во, 1924. 146 с.

Программы для первого концентра школ второй ступени (5, 6 и 7 годы обучения). 2-е изд. М. ; Л. : Гос. изд-во, 1925. 223 с.

Крупская Н.К. Педагогические сочинения: собрание сочинений : в 10 т. Т. 3: Обучение и воспитание в школе / под. ред. Ф.С. Озерской. М. : Акад. пед. наук, 1959. 798 с.

Луначарский А.В. О народном образовании : статьи и речи за период 1917-1929 годов. М. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958. 559 с.

Основные принципы единой трудовой школы / От. Гос. комис. по просвещению. М. : [б. и.], 1918. 14 с.

Декларация «Основные принципы Единой трудовой школы» // Сборник декретов и постановлений Рабоче-Крестьянского правительства по народному образованию. М., 1919. Вып. 1. С. 176-179.

Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Ф. 2306. Оп. 4. Д. 108. Л. 73-74.

ГАРФ. Ф. 1575. Оп. 1. Д. 448. Л. 22.

Государственный архив Орловской области (ГАОО). Ф. 1087. Оп. 1. Д. 93. Л. 14.

Материалы по реформе школы: примерные программы. Петербург : Отд. подгот. учителей Комис. нар. просв. Союза коммун Северной области, 1918-1919. 24 с.

Методическое письмо Научно-педагогической секции о комплексном преподавании. Н. Новгород : Школа и жизнь, 1924. 24 с.

Пистрак М.М. Работа над программами для II ступени // На путях к новой школе. 1926. 9. С. 50-68.

ГАРФ. Ф. 2306. Оп. 3. Д. 289. Л. 6.

Практика комплексного преподавания: Опыт работы по новым программам ГУСа. Третий год обучения. Л. : Сеятель, 1926. 224 с.

Дзюбинский С. Наши очередные задачи // Обществоведение в школе : общественно-педагогический сборник. М. ; Л. : Госиздат, 1927. 129 с.

Пистрак М. Как создавались программы // Народное просвещение. 1927. 10. С. 71-79.

Покровский М.Н. К итогам первой сессии ГУС // Народное просвещение. 1929. 34. С. 46-58.

ГАРФ. Ф. 1575. Оп. 1. Д. 579. Л. 147 об.

Резолюции и постановления I-го Всесоюзного учительского съезда [12-17 января 1925 года]. Ростов н/Д : Редиздат. Сев.-Кав. сов. профсоюзов, 1925. 40 с.

Ланков А. Очерки по методике комплексного преподавания в школе I ступени : Практич. коммент. для учащихся. Второй год обучения. М. : Работник просвещения, 1926. 164 с.

Программы и методические записи единой трудовой школы / Научно-педагогическая секция ГУСа. Главсоцвос. М. : Гос. изд-во, 1927. 152 с.

Садыков Ш.Ф. Особенности программ по обществоведению в ТАССР в 20-е годы XX века // Современные проблемы науки и образования. 2012. №» 2. С. 179-184.

Стражев А.И. Обществоведение в трудовой школе // Народное просвещение. 1931. №» 1. С. 25-27.

Российский Центр хранения и изучения документов новейшей истории (РЦХИДНИ). Ф. 147. Оп. 1. Д. 29. Л. 13.

Крючкова Е.А. Метапредметность: формирование понятийных рядов в предметах социально-гуманитарного цикла (История, Обществознание, География) в основной школе // Наука и школа. 2016. №» 5. С. 24-34.

Суходимцева А.П., Сергеева М.Г., Соколова Н.Л. Межпредметность в школьном образовании: исторический аспект и стратегии реализации в настоящем // Научный диалог. 2018. №» 3. С. 319-336.