Pedagogical potential of digital learning environment for developing project competence in Mari language and literature teachers
The manifestation of digitalisation in the education system is the functioning of digital educational environment in the educational organisation, which influences all aspects of the educational process, including project activities. The key components of the digital educational environment functionality influence the components of project competence of a future teacher of Mari language and literature. The aim of the work is to investigate the potential of services and tools of digital educational environment in the formation of project competence of a future teacher of Mari language and literature, as well as to identify its features and prospects of implementation in the practice of project activities of higher education. The methodological basis of the study is the works of domestic and foreign scientists in the field of project activities and the formation of project competence in the digital environment, as well as regulatory and legal documents in this field. The research is based on the provisions of competence, system, personality-oriented, activity and cultural methodological approaches. Theoretical, empirical and mathematical methods were used in the course of the research. The authors analyse the possibilities, problems and trends of using the pedagogical potential of digital educational environment in the formation of project competence of a future teacher of Mari language and literature. Project competence is considered as a complex characteristic of a teacher's personality, which includes cognitive, motivational, reflexive, activity and cultural components. The study highlights the impact of the university's digital educational environment functionality on the project activities of future teachers. The authors focus on the development of digital projects, highlighting the list of digital services and digital educational environment resources used in the implementation of projects. Examples of developed digital projects on Mari language and literature are given, their possibilities in studying and popularising the ethno-cultural heritage of the Mari people are described. The results of the experimental research on the influence of digital educational environment on the formation of project competence are described. The authors declare no conflicts of interests.
Keywords
project competence,
project activity,
digital projects,
digital educational environment,
teacher,
Mari language and literatureAuthors
| Toktarova Vera I. | Mari State University | toktarova@yandex.ru |
| Matrosova Natalia V. | Mari State University | m.natali378@mail.ru |
Всего: 2
References
Указ Президента Российской Федерации от 18.06.2024 г. № 529 "Об утверждении приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий". URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50755 (дата обращения 08.02.2025).
Nugroho B., Rosyadi M., Setyorini W., Fauziati E., Sumardjoko B. Perception of Digital Technology in Project Based Learning for Digital Native Students in Elementary School // Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2024. № 10(1). P. 13-17.
Varajao J., Trigo A., Pereira J.L., Moura I. Information systems project management success // International Journal of Information Systems and Project Management. 2021. № 9. P. 62-74.
Zhao Y., Jensen H. Towards a Modern Learning Organization: Human-Centered Digitalization of Lessons Learned Management for Complex Systems Development Projects // Technologies. 2022. Vol. 10, Is. 6.
Meghisan-toma G.-M., Bolojan G., Nen M. Educators' Training Need on Project Management in Digital Context: Case Study on Romanian Secondary Education System // International Management Conference. 2024.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 г. № 1688-р "Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года". URL: http://government.ru/docs/all/141781/ (дата обращения 08.02.2025).
Subastian E., Nursalim M., Bachri B. The Effect of Project Based Blended Learning on Visual Literacy Skills // Journal of Ecohumanism. 2024. № 3 (8).
Atysheva B., Amanbaeyeva M., Gul A. Development of Self-Management, Teamwork, Leadership, Time Management Skills Through Project Activities // National Center for Higher Education Development. 2024. № 3 (47).
Винокурова М.И., Игнатьев В.П., Герасимова Р.Е., Алексеева И.С. Цифровая образовательная среда как условие развития цифровой компетенции будущего специалиста // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". 2020. № 4 (20). C. 18-21.
Михалева О.В., Морозов А.В. Формирование компетентности в области межкультурной коммуникации у студентов - будущих бакалавров-лингвистов в условиях цифровой образовательной среды // Управление образованием: теория и практика. 2018. № 4 (32). С. 103-111.
Поликарпова М.Ж., Михалева О.В. Формирование у студентов коммуникативных компетенций в условиях цифровой образовательной среды // Перспективы науки. 2020. № 7 (130). С. 169-172.
Иванова Е.Г. Потенциал цифровой образовательной среды вуза в формировании проектировочной компетентности бакалавров // Казанский педагогический журнал. 2020. № 4. С. 134-140.
Абрамова Н.С., Гладкова М.Н., Гладков А.В., Кутепов М.М., Трутанова А.В. Организация проектной деятельности студентов в электронном обучении // Международный журнал экспериментального образования. 2017. № 6. С. 7-11.
Karnouskos S. The Relevance of Large Language Models for Project Management // IEEE Open Journal of the Industrial Electronics Society. 2024. № 5. P. 758-768.
Ozsoy T., Sezgili K. Exploring the Current Practices and Future Directions in Project Management Education and Training // SAGE Open. 2024. № 14 (1).
Barcaui A., Monat A. Project planning by generative artificial intelligence and human project managers: A comparative study // Project Leadership and Society. 2023. № 4(1). Art. No. 100101.
Adeniran I.A., Agu E.E., Efunniyi Ch.P., Osundare O.S., Iriogbe H.O. The future of project management in the digital age: Trends, challenges, and opportunities // Engineering Science & Technology Journal. 2024. Vol. 5, № 8. P. 2632-2648.
Marhraoui M.A. Digital Skills for Project Managers: A Systematic Literature Review // Procedia Computer Science. 2023. Vol. 219. P. 1591-1598.
Marnewick C., Marnewick A. Digitalization of project management: Opportunities in research and practice // Project Leadership and Society. 2022. № 3 (561). Art. No. 100061.
Подповетная Ю.В., Кравченко И.A., Подповетный А.Д. Цифровые аспекты управления проектной деятельностью студентов // Управление в современных системах. 2022. № 4. С. 55-66.
Носкова Т.Н., Козина Н.Д. Цифровая среда поддержки проектной деятельности студентов бакалавриата профиля "Технологическое образование" в высшей школе // Общество. Коммуникация. Образование. 2021. Т. 12, № 3. С. 81-92.
Коновалова Л.В. Проектные технологии в этнокультурном образовании // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2018. № 4. С. 311-320.
Арсалиев Ш.М.-Х., Андриенко А.С. Система педагогических условий формирования этнокультурной компетентности в поликультурном образовательном пространстве высшей школах // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2019. № 3 (36). С. 31-39.
Zhang Y. The Successful Factors for Digital Transformation in Project Management // Advances in Economics, Management and Political Sciences. 2024. № 79. P. 297-303.
Токтарова В.И., Матросова Н.В. Проектная компетентность учителя марийского языка и литературы в условиях цифровизации образования: структурно-содержательный анализ // Сибирский педагогический журнал. 2023. № 5. С. 110-121.
Ow S. Improving Soft Skills of University Students through Software Development Team Projects // Asian Social Science. 2024. Vol. 4. № 4.
Токтарова В.И., Семенова Д.А., Матросова Н.В. Цифровые проекты: сущность, характеристики и инструменты реализации // Вестник Марийского государственного университета. 2024. Т. 18, № 1. C. 44-54.
