Social-Anthropological Foundations of Modern Education Practices
The conception of the development of human potential is considerated as a basic ideology. The notion "human capacities" is being introduced and the transition from transmission to organization is analyzed as a change of a basic educational process.
Download file
Counter downloads: 452
Keywords
Authors
Список пуст
References
Генисаретский О. Концепция человеческого потенциала: исходные соображения // Человек. 1996. № 4. С. 5-22.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. 448 с.
Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. М.: Дом интеллект, книги, 1999. 336 с.
Делез Ж. Критическая философия Канта: учение о способностях. Бергсонизм. Спиноза. М.: ПЕРСЭ, 2000. 351 с.
Мамардашвили М.К. Возможный человек // Человек в зеркале наук. Л., 1991. С. 6-18.
Попов А.А. Категориальные технологические начала педагогики самоопределения // Введение в педагогику самоопределения. Томск: UFO-press, 2001.C. 14-28.
Фуко М. Археология знания. Киев: Ника-Центр, 1996. 208 с.
Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // О человеческом в человеке. М.: Политиздат, 1991. С. 195-206.
