The cultural-historical approach as a methodological basis of working out of a problem of stress takinginto account principles of a postnonclassical science
In article methodological and theoretical conditions for statement and the decision of a problem of stress and stability to stress in a context of the cultural-historical approach are considered. It is shown, that natural transition to a postnonclassical stage of development of a science allows to use potential of the cultural-historical approach for development and complication of representations about stress in psychology. Principles of postnonclassical rationality are allocated and their conformity base is shown by methodological principles of the domestic cultural-historical approach.
Download file
Counter downloads: 484
Keywords
Authors
Список пуст
References
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 302 с.
Гусельцева М.С. Культурно-историческая психология: от классической к постнеклассической картине мира // Вопросы психологии. 2003. № 1. С. 99-115.
Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ). Томск: ТГУ, 2005. 174 с.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая теория и конструирование миров. Москва; Воронеж: Ин-т. практ. психологии; НПО МОДЭК, 1998.
Краснорядцева О.М. Психологические механизмы возникновения и регуляции мышления в реальной жизнедеятельности: Дис. ... д-ра психол. наук. Барнаул: БГПУ, 1996. 341 с.
Мясоед П.А. Психология в аспекте типов научной рациональности // Вопросы психологии. 2004. № 6. С. 3-18.
Степин B.C. Эпоха перемен и сценарии будущего. М., 1996.
Ваулина Т.А. Типы профессионально-психологического мышления: исторический и общепсихологические аспекты: Дис. ... канд. психол. наук. Барнаул, 2005.154 с.
Степин B.C. Научная рациональность в гуманистическом измерении // О человеческом в человеке: Сб. науч. трудов / Сост. Е.В. Филиппова; Под. ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1991. С. 138-166.
Степин B.C. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 743 с.
Кемеров В.Е. Классическое - неклассическое - постнеклассическое // Современный философский словарь / Под общ. ред. В.Е. Кемерова. Лондон; Франкфурт на Майне; Париж; Люксембург; Москва; Минск: ПАНПРИНТ, 1998. С. 399-406.
Лоскутов Ю.В. Современная философия: на пути к постнеклассической парадигме // Человек и общество: на рубеже тысячилетий. Воронеж: Изд-во ВПГУ, 2001. Вып. 9-10. С. 156-169.
Мясоед П.А. Психология в аспекте типов научной рациональности // Вопросы психологии. 2004. № 6. С. 3-18.
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. сочинений. М., 1982. Т. 1. С. 291-486.
Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2002. 480 с.
Клочко В.Е. Ментальное пространство личности как предмет профессионально-психологического мышления // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность - коммуникация - толерантность / Под ред. В.И. Кабрина. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. С. 30-44.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 2.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 1.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3.
Эльконин Б.Д. Педагогика развития: проба как конструкт образовательной системы // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й науч.-практ. конф. Красноярск, 2003.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997.
