Grounds of differentiated approach by children's physical education with different degrees of hearing disturbance
The methodic with using differentiated approach intends for organization additional and basic lessons of children's physical education with different degrees of hearing disturbance. On the grounds of realizing investigation was established that approach with scientifically grounded selection of means, methods and methodical device which depend on degree of basic disturbance, secondary impellent (motor) departure, mechanics of compensation and sensitivity period of development is the most optimum for correction and developing coordination facilities of hard of hearing and non-hearing children
Download file
Counter downloads: 267
Keywords
координационные способности, слабослышащие и неслышащие школьники, coordination facilities, hard of hearing children, non-hearing childrenAuthors
| Name | Organization | |
| Gubareva N.V. | n.gubareva@mail.ru |
References
Новичихина Е.В., Хода Л.Д. Исследование влияния игровой деятельности в адаптивной двигательной рекреации на психофизическое развитие неслышащих детей // АФК. 2006. № 2. С. 24-27.
Евсеев С.П. Адаптивная ФК в системе высшего профессионального образования (цель, содержание, место в системе знаний о человеке) // Теория и практика ФК. 1998. № 1. С. 2-7.
Хода Л.Д. Физическая реабилитация глухих детей 4-7 лет Республики Саха (Якутия): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Хабаровск, 1999. 18 с.
Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры / Под ред. Л.В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2007. 608 с.
Байкина Н.Г., Мутъгв А.В., Крет Я.В. Влияние потери слуха на адаптационные и реабилитационные процессы глухих подростков // АФК. 2003. № 4. С. 14-19.
