Testing as one of the methods of pedagogical diagnostics of children in pre-school education | Open and distance education. 2013. № 4 (52).

Testing as one of the methods of pedagogical diagnostics of children in pre-school education

The article examines the role of pedagogical diagnostics at the stage of pre-school education. It specifies the conceptual provisions of the diagnostic work, whose ignoring can lead to psychological and pedagogical disorder in the process of children’s testing.

Download file

Counter downloads: 946

Keywords

педагогическая диагностика, тестирование, дошкольный возраст, предшкольное образование, принципы организации диагностической работы, субъектность, pedagogical diagnostics, testing, pre-school age, pre-school education, principles of organization of diagnostic work, subjectivity

Authors

Name	Organization	E-mail
Vakhitova G.	Tomsk State pedagogical University	Galija2000@mail.ru

Всего: 1

References

Аванесов В.С. Основы теории педагогических измерений // Педагогические измерения. 2004. № 1. С. 15–21.

Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Академия, 2006. 284 с.

Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991. 240 с.

Ковалева Г.С. Рейтинговые системы в образовании // Педдиагностика. 2003. № 4. С. 79.

Майоров А.Н. Тесты и их виды // Школьные технологии. 1998. № 4. С. 176–181.

Булыко А.Н. Современный словарь иностранных слов. М.: Мартин, 2006. 848 с.

Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100»: пособие для педагогов и родителей. М.: Баласс, 2005. 144 с.

О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования: Письмо Министерства образования РФ от 07.04.99 № 70/23-16 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist/48-normativ

Вахитова Г.Х. Теоретические основания и организационно-педагогические условия развития творческих способностей дошкольников: дисс.. канд. пед. наук: Томск. 2000. 161 с.