The possibilities of mixed methods research in studying of the deaf community
The analysis of the methodological and analytical experience of conducting the mixed methods research of deaf and hard of hearing people is considered in this article. Ratification of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities makes sociological study of people with various forms of disability especially relevant. At the same time, people with disabilities in most studies are analised as a homogeneous group which does not require differentiation of methods of their study. The lack of attention to people with hearing impairments, as an objects of various studies, usually leads to the use of research design, which ignores the cultural and linguistic features of this community. R.Winiarczyk and E.Wilson note that understanding of complex phenomena such as "culture of the deaf" can not be achieved by using only one research method. They suggest combining in-depth interviews, focus groups, surveys, observations and analysis of natural Documents within one study in order to obtain an valid result. In the described study was used the consecutive mixed methods design, in which the first qualitative stage allowed the full understanfing of the "Deaf culture" notion and selection of indicators for specific cultural practices of the community of people with hearing impairments. This information was later used during condicting a mass poll of deaf and hard of hearing respondents. The use of such design is optimal when the researcher needs the revealing of certain concepts and instrumental elaboration of concepts related to poorly studied groups. In general, the analysis of the structure of interrelated practices, preferences and motives of cultural consumption, which form the patterns of cultural consumption of the deaf and hard of hearing people, made it possible to identify three key sustainable models: "cultural inclusion," "cultural isolation," and "passive cultural consumption". Interrelation of both stages of the study allows us to conclude that specific cultural practices play a special role for deaf and hard of hearing people. Moreover, cultural institutions perform primarily communicative and social functions.
Keywords
глухие и слабослышащие,
нарушение слуха,
стратегия смешивания методов,
методология социологического исследования,
культурное потребление,
deaf,
deafness,
hearing loss,
mixed methods,
cultural consumptionAuthors
| Bolshakov Nikita V. | Higher School of Economics | nbolshakov@hse.ru |
Всего: 1
References
Лебедев А., Кравченко Н. Стратегия независимой жизни: Программа соц. терапии: содействие личностному росту взрослых инвалидов и родителей детей с ограниченными возможностями. Орел, 2002.
Шеманов А.Ю. Понятие доступности социокультурной среды и его значение для методологии реабилитации // Инклюзивное образование: методология, практика, технологии / под общ. ред. О.Н. Ертановой, М.М. Гордон. М.: МГППУ, 2011. С. 50-53.
Попова Н.Т., Шеманов А.Ю. Инклюзия в культурологической перспективе // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 74-82.
Карпова Г. Инвалиды и культурная политика: проблемы доступности // Социологические исследования. 2010. № 10. С. 74-80.
Наберушкина Э. Стратификационный анализ инвалидности: дис.. канд. социол. наук. Саратов, 1998.
Романов П., Ярская-Смирнова Е., Вайтфилд С., Келли С. Социологическое исследование проблем инвалидности и реабилитации инвалидов в Российской Федерации: анализ основных результатов исследования. М.: Папирус, 2009.
Собкин B.C. Подросток с дефектом слуха: ценностные ориентации, жизненные планы, социальные связи: эмпирическое исследование. М.: Российская академия образования, Центр социологии образования, 1997.
Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Инвалиды и общество: двадцать лет спустя // Социологические исследования. 2010. № 9. С.50-57.
Mertens D. Transformative research and evaluation. New York, NY: Guilford, 2009.
Wilson A.T., Winiarczyk R.E. Mixed Methods Research Strategies With Deaf People Linguistic and Cultural Challenges Addressed // Journal of Mixed Methods Research. 2014. Vol. 8, № 3. P. 266-277.
Зудина А., Абрамов P. Культурное потребление и досуговые практики «социальных инноваторов»: социологический анализ // Вестник Удмуртского университета. 2012. Т. 3, № 1. С. 52-64.
Meadow K. Sociolinguistics, sign language and the Deaf subculture // Psycholinguistics and Total Communication - The State of the Art (American Annals of the Deaf). Silver Spring: National Association of the Deaf, 1972. P. 19-33.
Padden C.A., Humphries T.L. Deaf in America: Voices from a Culture. Cambridge: Harvard University Press, 1990.
Harris J. The cultural meaning of deafness: Language, identity and power relations. Alder-shot: Avebury, 1995.
Базоев В., Паленный В. Человек из мира тишины. М.: Академкнига, 2002.
Конвенция ООН о правах инвалидов. [Электронный ресурс]. http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/disability.shtml.
Кайатос А. Говорящие в беззвучии: скорее молчаливы, чем немы. Советский театр глухих и пантомима после Сталина // Журнал исследований социальной политики. 2012. Т. 2, № 10. С. 213-234.
Warde A. Consumers, identity and belonging: reflections on some theses of Zygmunt Bauman // The Authority of the Consumer. London: Routledge, 2002. P. 58-74.
Lamont M., Molnar V. How Blacks Use Consumption to Shape their Collective Identity Evidence from marketing specialists // Journal of Consumer Culture. 2001. Vol. 1, № 1. P. 31-45.
Bourdieu P. Distinction: A Social Critique of the Judgment of Taste. Cambridge: Harvard University Press, 1984.
Katz-Gerro T. Highbrow Cultural Consumption and Class Distinction in Italy, Israel, West Germany, Sweden, and the United States // Social Forces. 2002. Vol. 81, № 1. P. 207-229.
Peterson R.A., Kern R.M. Changing Highbrow Taste: From Snob to Omnivore // American Sociological Review. 1996. Vol. 61, № 5. P. 900-907.
Bryson B. «Anything But Heavy Metal»: Symbolic Exclusion and Musical Dislikes // American Sociological Review. 1996. Vol. 61, № 5. P. 884-899.
Reagan T. Cultural Considerations in the Education of the Deaf Children, Educational and Developmental Aspects of Deafness. Washington: Gallaudet University Press, 1990. P.73-84.
Turnen G. How is Deaf culture? // Sign Language Studies. 1994. Vol. 83.
Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Еуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
Колесников В. К проблеме использования жестового языка в высшем гуманитарном образовании // Инновационные проблемы современного развития дефектологии: материалы межвузовской научной конференции. М.: Прометей, 2014. С. 13-16.
Morgan D.L. Integrating qualitative and quantitative methods: A pragmatic approach. Thousand Oaks, Calif.: Sage, 2014.
Савинская О.Б., Истомина А.Г., Ларкина Т.Ю., Круглова К.Д. Концептуальные представления о стратегиях смешивания методов (mixed methods research): этапы развития и современные дискуссии // Социологические исследования. 2016. № 8. С. 21-29.
Wilson A., Winiarczyk R., Johnson C. World of solutions innovations for persons with disabilities: Evaluation of Project Suenaletras. Washington, DC: InterAmerican Development Bank, 2012.
Clark V.L.P., Creswell J.W. Designing and conducting mixed methods research. LA: Sage, 2014.
Greene J.C., Caracelli V.J., Graham W.F. Toward a conceptual framework for mixed-method evaluation designs // Educational evaluation and policy analysis. 1989. Vol. 11 (3). P. 255274.
Bryman A. Integrating quantitative and qualitative research: how is it done? // Qualitative research. 2006. Vol. 6 (1). P. 97-113.
Астахова H. В., Большаков H. В. Паттерны культурного потребления глухих и слабослышащих: инклюзия или изоляция? // Журнал исследований социальной политики. 2017. Т. 15, № 1. С. 51-66.
