Psychological Aspects of Features and Frustration of Social Behavior and Functioning of the Teenagers Female.pdf Социальное поведение и функционирование (СПФ) - это способность устанавливать социальные контакты и пользоваться их результатами, отражающаяся в особенностях личности (акцентуацией). В современной литературе и клинической практике подростковой психиатрии широко рассматриваются особенности и расстройства социального поведения и функционирования (РСПФ) подростков [3,13]. В структуре современных классификаций пересмотра (ICD-X, DSM-II1R) СПФ отражает подростковые поведенческие реакции, а РСПФ - патохарактерологические [3]. Вместе с тем, остаются малоизученными психологические аспекты СПФ девочек-подростков. Наряду с отличающимся течением пубертатного периода, СПФ девочек и мальчиков различно в связи с соответственно разными поведенческими и патохарактерологие-скими реакциями [1, 3, 5, 6]. Задачей настоящего исследования является попытка распознания и подтверждения специфичности некоторых особенностей и расстройств СПФ девочек, отраженных их особенностями личности и проявляющимися в поведенческих и патохарактерологических реакциях. Данные литературы и клинической практики свидетельствуют о присущности девочкам подростковых поведенческих реакций эмансипации, оппозиции, свободного группирования со сверстниками и имитации, которые при воздействии отрицательных социальных факторов - неблагоприятных отношений, главным образом в семье, коллективе (условия жестких отношений, эмоциональное отчуждение, гипер- и гипопротекция), наследственной психопатологической и соматической отягсь щенности, неполноценной органической почве трансформируются в патохарактерологические реакции, проявляющиеся у девочек побегами (импунигивными, эмансипационными, демонстративными), алкоголизацией, промискуитетом, суицидальными поведением [57, 9, 10]. Как правило, в сферах психосоциальных отношений девочек имеет место «концентрирование сен-ситивности» [11, 12]. Многими авторами особенности и расстройства СПФ рассматриваются в аспекте «предболезненных состояний» [1-3, 8]. Учитывая вышеперечисленные исходные данные, целью настоящей долговременной работы является рассмотрение выявляемых особенностей и расстройств СПФ девочек-подростков в аспекте риска эндогенных психических заболеваний. Для более глубокого изучения СПФ девочек-подростков проводилось исследование 48 испытуемых - учащихся средних школ (средний возраст 15± 1,5 лет, с согласия испытуемых и/или их представителей). Предварительно получены объективные данные о наличии наследственной психической и соматической патологии у испытуемых и их близких родственников, о показателях социального поведения и функционирования: успеваемости, отношениях в школьном коллективе и с преподавателями, отношениях в коллективе вне школы (в кружках, студиях и др.), отношениях в семье, отношениях к правилам, законам, критике, отношениях среди друзей, знакомых, сексуальных отношениях, привычках. Непосредственное исследование СПФ проводилось с использованием наблюдения, интервьюирования и обследования при помощи патоха-рактерологического диагностического опросника (ПДО) А.Е. Личко. Характерные особенности и расстройства СПФ у девочек распределены по трем группам. В первую группу, составившую 20 человек (42%) вошли явно акцентуированные девочки. РСПФ возникали в

Скачать электронную версию публикации