ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ И ИГРЫ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ 7-10 ЛЕТ | Сибирский психологический журнал. 2012. № 46.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ И ИГРЫ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ 7-10 ЛЕТ

Актуальность рассматриваемой в статье проблемы автор видит в таком часто встречающемся факторе невротизации детей, как недостаток эффективного общения с родителями, который приводит их к альтернативной замене - длительному, не контролируемому взрослыми просмотру телевизионных программ. Данная альтернатива нередко выступает как усугубляющий невротическое расстройство фактор. Представлена методика использования мультипликации как инструмента психологической коррекции.

Скачать электронную версию публикации

Загружен, раз: 292

Ключевые слова

мультипликация, активные зрители, пассивные зрители, эффективное общение, animation, «active spectators», «passive spectators», effective dialogue

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Яковлев Виталий Анатольевич	Северо-Западный государственный медицинский университет	аспирант кафедры детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии	viirola@mail.ru

Всего: 1

Ссылки

Бандура А. Теория социального научения. СПб. : Евразия, 2000. 320 с.

Богатырев А. Мультик - опасная зона // Дуэль. 2008. № 5.

Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб. : Речь, 2004. 144 с.

Гринева И.А. Влияние Телекоммуникации на психологическое развитие детей до школьного возраста // Территория науки. 2007. № 2(3). С. 269-273.

Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. СПб. : Речь, 2007. 320 с.

Кривцова С.В. Учитель и проблемы дисциплины. М. : Генезис, 2004. 288 с.

Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей. М. : Поколение, 2007. 304 с.

Лэндрет Г.Л., Суини С. С. Игровая терапия, центрированная на ребенке: работа в группе. Диагностическая оценка поведения детей в игре (главы из книги под ред. Г. Л. Лэндрета «Новые направления в игровой терапии». М.: Когито центр, 2007) // Журнал практической психологии и психоанализа. Научно-практический портал электронных публикаций. Декабрь 2007. № 4. URL: http://psyjournal.ru/psyjournal/articles/detail.php?ID=2722&sphrase_id=40714 (дата обращения: 16.12.2011).

Райнер П. Застывший взгляд. М. : Edvidentis, 2003. 224 с.

Ромицина Е.Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности». СПб. : Речь, 2006. С. 112.

Ротенберг В.С. Сновидения, гипноз и деятельность мозга. М. : Центр гуманитарной литературы РОН, 2001. 256 с.

Столин В.В. Самосознание личности. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1983. 284 с.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность : учеб. пособие. 2-е изд. СПб. : Питер, 2003. 860 с.

Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия : учеб. пособие для врачей и психологов. 3-е изд. СПб. : Речь, 2007. 352 с.

Экслайн В. Игровая терапия в действии. М. : Апрель-пресс, Эксмо, 2003. 384 с.

Юнг К.Г. Психология переноса. М. : Рефл-бук, 1997. 304 с.

Ялом И. Групповая психотерапия. М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2005. 576 с.

Amatruda M.J. Conflict resolution and social skill development with children // JGPPS. Winter 2006. P. 168-181.

Shechtman Z. Prevention groups for angry and aggressive children // The journal for specialists in group work. 2001. № 26. P. 228-236.

Vanitha Jasmine J.T., Rajinikanth H. A study to determine the effectiveness of group therapy for social phobia in children with learning disability // The Indian Journal of Accupational Therapy. April 2008. Vol. XXXX, № 1. P. 13-16.