Личностно-центрированный подход в физическом воспитании дошкольников: теоретический аспект | Вестник Томского государственного университета. 2025. № 515. DOI: 10.17223/15617793/515/21

Личностно-центрированный подход в физическом воспитании дошкольников: теоретический аспект

Рассматривается реализация личностно-центрированного подхода к физическому воспитанию дошкольников, который отвечает современным требованиям образовательного процесса (гуманизация, гуманитаризация, индивидуализация, стандартизация, многовариантность, дифференциация и т.д.). Представлены сравнительные характеристики традиционной и гуманистической парадигм дошкольного образования, а также основные положения личностно-центрированного подхода, направленного на развитие индивидуальности и активного участия детей в образовательном процессе. Представлена разработанная система физического воспитания детей дошкольного возраста на основе личностно-центрированного подхода. Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

Скачать электронную версию публикации

Ключевые слова

личностно-центрированный подход, дошкольники, физическое воспитание, педагогическая система

Авторы

ФИО	Организация	Дополнительно	E-mail
Сосуновский Вадим Сергеевич	Национальный исследовательский Томский государственный университет	канд. пед. наук, доцент кафедры теоретических основ и технологий физкультурно-спортивной деятельности	vadim14sergeevich@gmail.com

Всего: 1

Ссылки

Руссо Ж.Ж. Эмиль, или О воспитании / пер. с фр. В.М. Жирмунского. М. : Педагогика, 1985. 608 с.

Дидро Д. Философские сочинения. М. : Мысль, 1964. 564 с.

Buhler C. The child: a psychological study of its development. New York : Philosophical Library, 1957. 341 p.

Jourard S.T. The Humanistic View of Man: An Introduction to the Psychology of the Self. New York : Behavioral Publications, 1968. 284 p.

Maslow A.H. A theory of human motivation // Psychological Review. 1943. №» 50 (4). Р. 370-396.

May R. Man's Search for Himself. New York : W.W. Norton and Company, 1969.240 p.

Rogers C.R. On Personal Power: Inner Strength and Its Revolutionary Impact. New York : Delacorte Press, 1977. 299 p.

Шилько В.Г. Модернизация системы физического воспитания студентов на основе личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности : дис.. д-ра пед. наук. Томск, 2003. 488 с.

Газман О.С. Инновационные процессы в системе образования // Вопросы образования. 1999. № 2. С. 14-27.

Гусинский Э.Н. Педагогическая антропология: проблемы и перспективы // Педагогика. 2000. № 2. С. 3-12.

Амонашвили Ш. А. Гуманная педагогика и формирование личности // Педагогическое образование в России. 2003. № 6. С. 15-24.

Турчанинов Ю.И. Психологические аспектах педагогического общения // Педагогика. 2001. № 2. С. 45-56.

Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань : Издательство Казанского университета, 1996. 568 с.

Хилтунен Е.А. Детский сад по системе Монтессори. От 3 до 8 лет : методические рекомендации для педагогов. М. : Национальное образование, 2016. 312 с.

Зекрьяева М.С. Актуальность метода М. Монтессори в современном образовании // Путь в педагогическую науку: проблемы и решения. 2020. № 6 (10). С. 34-38.

Рогожина В.В. Философия свободного развития ребенка в педагогике Марии Монтессори // Путь в педагогическую науку: проблемы и решения. 2020. № 6 (10). С. 45-52.

Модекин А.А., Прокофьева Е.Н. Критерии наблюдения за развитием самостоятельности и пути самоорганизации в начальной Монтессори-школе // Народное образование. 2020. № 2 (1479). С. 165-172.

Моргунов Е.Б., Зинченко В.П. Психологические механизмы саморегуляции личности // Психологический журнал. 2005. № 26 (3). С. 45-56.

Сосуновский В.С. Структура и содержание психомоторной подготовленности детей 11-12 лет // Вестник Томского государственного университета. 2015. № 399. С. 236-240.

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. М. : ФАИР-ПРЕСС, 2004. 576 с.

Востриков В. А. Процессуально-содержательная характеристика физической культуры в аспекте формирования личности // Международный журнал экспериментального образования. 2011. № 5. С. 119-121.

Сосуновский В.С., Загревская А.И. Теоретико-методологические основы системного подхода в педагогической науке // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 476. С. 201-207. doi: 10.17223/15617793/476/22.