Influence of the use of projection as a mechanism of psychological defence on development ofthe personality.pdf Целью настоящей работы является изучение взаимосвязи между проекцией как механизмом психологической защиты и особенностями личностного развития человека. Теоретическим фундаментом данного исследования выступают концептуальные построения, предложенные К.Г. Юнгом [6]. Как известно, К.Г. Юнг отождествлял личностное развитие с процессом индивидуации. Если рассматривать динамику взаимоотношений между сознанием и бессознательной сферой психики с позиций аналитической психологии, то индивидуация предстает как непрерывный и спонтанный процесс расширения Эго (сознания) за счет интеграции в него архетипичес-ких структур, последней и главной из которых является Самость. По мнению Юнга, Самость как некое «сущностное ядро» заложена в человеке изначально. Она содержит в себе неисчерпаемый творческий потенциал, являясь одновременно источником и целью развития личности (рис. 1). Эго, изначально вырастая из Самости и «питаясь» энергетикой ее творческого потенциала, стремится достичь ее размеров. В слиянии Эго с Самостью Юнг видел достижение личностью целостности, которую считал целью процесса индивидуации. «Самость превыше сознательного Я. Она объемлет как сознательный, так и бессознательный компоненты психической субстанции и поэтому является, условно говоря, той личностью, которой мы также являемся... Трудно надеяться на то, что мы вообще способны осознать собственную Самость: какая бы часть ее ни была освоена нашим сознанием, всегда останется неопределенное и не поддающееся определению количество бессознательного материала, также принадлежащего Самости как целому... Самость - это цель нашей жизни, ибо она является наиболее полным выражением того судьбоносного сочетания, которое мы называем индивидуальностью» [6]. Соприкосновение Эго с Самостью символизирует, по мнению Юнга, достижение личностью целостности, неделимости или, по-другому, ее «самостановление», «самоосуществление». В этом смысле юн-гианское понимание развития личности как процесса индивидуации обнаруживает сходство с теорией самоактуализации, которую предложили А. Маслоу, Дж. Фрейди-ген, Р. Фрейгер [4]. В обоих подходах личностная зрелость рассматривается как способность ощущать единство с окружающим миром при одновременном переживании собственной уникальности. Важную роль в процессе индивидуации Юнг отводил функции Я. Эго, или сознание, если говорить условно, формируется в условиях взаимоотношений между внутренним и внешним миром человека. Под «внутренним миром» здесь понимается Самость как изначально заданный индивидуальный потенциал; под «внешним миром» - ближайшее социальное окружение ребенка. 3. Фрейд и многие из его последователей неоднократно указывали на важность роли первых лет жизни в формировании личности. На ранних этапах детства основополагающим фактором в становлении Эго являются взаимоотношения ребенка с социальным окружением, прежде всего с родителями. При этом здоровый вариант развития подразумевает ситуацию, когда основные потребности ребенка удовлетворяются благодаря заботе близких ему людей. В этом случае окружающий мир предстает для ребенка не враждебным, он чувствует, что его здесь любят и принимают таким, какой он есть. Такие отношения позволяют ему сохранить контакт со своим внутренним миром, т.е. с Самостью. Это, в свою очередь, является важным условием для формирования сильного Я, развития личности, способной к творческому взаимодействию с окружающей действительностью. В противоположность этому, т.е. в ситуации, когда потребности ребенка фрустрируются, Я оказывается в ситуации конфликта между внутренним и внешним миром. При таком варианте развитии событий ребенок пытается сохранить контакт с социальным окружением за счет отказа от своих побуждений, которые теперь предстают для него как неприемлемые или опасные. Эго оказывается сильно ослабленным, поскольку ему приходится сдерживать и подавлять внутренние импульсы в противовес здоровой ситуации поиска способов их реализации. Вместе с этим осложняется взаимодействие между Я и Самостью. Человек, таким образом, оказывается лишенным важного источника творческой энергии, что сильно обедняет возможности его взаимодействия с миром. Выражаясь образно, при здоровом развитии личности Самость «питает» Я, при неблагополучном - разрушает. Между тем психологические содержания, которые подавляются и не получают выхода через сферу удовлетворения потребностей Эго, начинают проецироваться во внешний мир помимо сознания. В этом случае мы сталкиваемся с проекцией как одним из наиболее распространенных механизмов психологической защиты (рис. 2, а, б). ненное Я оказывается не способным наладить гармоничные отношения между индивидуальностью человека и условиями социального мира. Если говорить условно, то человек с высоким уровнем использования проекции как защитного механизма не способен адекватно воспринимать ни внутреннюю, ни внешнюю реальность. Внутренняя реальность оказывается недоступной ввиду слабости Я, внешняя искажена спроецированным материалом. Потеря контакта с внутренней реальностью может сопровождаться ощущением хронической эмоциональной неудовлетворенности, нервозности. Проецирование во внешний мир часто приводит к неспособности выстраивать открытые, доверительные отношения с окружающими людьми, так как проецирующий человек склонен видеть в других собственные подавленные негативные импульсы. Использование проекции как защитного механизма сопряжено не только со слабостью Эго, но и с периодами возрастных кризисов. Бессознательные потенции Самости, активизируясь, начинают заполнять Эго, которое ока- Саыость Я Социум Внутренний Сознание Внешний мир мир Внутренний Сознание Внешний мир мир Самость Я Социум Рис. 2, а Здоровый вариант развития личности (сильное Я) Суть проекции как психологической защиты заключена в неосознанном присвоении содержаний собственного бессознательного объектам внешнего мира. 3. Фрейд [5] считал, что человеку свойственно проецировать вытесненные, социально неприемлемые импульсы. К.Г. Юнг, существенно расширивший горизонты бессознательной психики, видел в проекциях своих пациентов архетипическую энергию их Самости, стремящуюся к интеграции с Эго в процессе личностного роста. И в первом и во втором случае общим фактором является сложная динамика взаимоотношений между областью сознания и миром бессознательной психики, при которой Эго оказывается не способным принять энергетику бессознательного под свое начало. Я способно адекватно воспринимать внутренний и внешний мир и творчески приспосабливать уникальность Самости к условиям социума. Ослаблено взаимодействие между сознанием и внутренним миром. В результате проецирования во внешний мир собственных бессознательных содержаний искажается восприятие окружающей действительности. Обед- Рис. 2, б «Проецирующая личность (слабое Я) зывается неготовым к их быстрому освоению. Субъективно кризис может быть связан с ощущениями необъяснимой тревоги, приступами депрессии, нервозностью и другими формами эмоционального неблагополучия. Многие авторы [2, 3] видят связь между нарастанием кризиса и обострением психосоматических расстройств. Одновременно изменяется восприятие окружающей действительности. К.Г. Юнг в автобиографии подробно описал собственные переживания в период кризиса середины жизни, когда он, по его словам, находился на грани психоза. «По иронии судьбы я, врач-психиатр, должен был чуть ли не на каждом шагу сталкиваться с тем самым психическим материалом, который свойствен психозам и встречается у больных. Именно наплыв бессознательных образов такого рода наносит фатальный удар равновесию душевнобольного...» [6]. В кризисные этапы жизни человек резко изменяется и во внешних поведенческих проявлениях. Может существенно осложняться его общение с окружающими людьми. Особенности психологии взаимоотношений человека с социальной средой в периоды возрастных кризисов подробно описаны JI.C. Выготским [1]. Таким образом, ситуация кризиса схожа по своей сути с ситуацией человека со слабым Я. И в обоих случаях бессознательное проецирование во внешний мир собственных тревог и переживаний выступает как главный Эго-защитный механизм. В заключение теоретической части необходимо сделать важное замечание на предмет того, что проекция как защитный механизм по смыслу прямо противоположна проекции, которую мы наблюдаем в процессе творчества (рисования, поэзии, лепки и т.п.). Творческое самовыражение позволяет человеку установить контакт с собственным бессознательным, содержание которого при этом становится достоянием Эго, что делает личность более целостной. Как известно, Юнг считал творческий процесс одним из самых действенных способов психотерапии, и особенно в ситуациях острых психологических кризисов. Человек в таких случаях преодолевает кризис за счет собственного творческого потенциала. Если же мы имеем дело с проекцией как механизмом психологической защиты, бессознательные содержания оказываются недоступными для Эго, проецируясь на объекты внешнего мира помимо сознания и препятствуя достижению личностью целостности, Самости. Целью эмпирической части данного исследования является рассмотрение взаимосвязи проекции как Эго-защитного механизма с показателями психологического неблагополучия как факторами, свидетельствующими о затруднениях в развитии личности. Исследовательские гипотезы: 1) использование проекции в качестве механизма психологической защиты взаимосвязано с показателями психологического неблагополучия; 2) участники исследования с высоким уровнем использования проекции как защитного механизма психологически менее благополучны в сравнении с участниками исследования с низким уровнем использования проекции как механизма психологической защиты. Организация и методы исследования. В исследовании приняли участие 60 учащихся женского пола 1820 лет, проходивших обучение на I-II курсах профессионального лицея № 1 г. Перми по специальности «менеджер рекламного дела». Показатели проекции и ряда других защитных механизмов измерялись опросником «Индекс жизненного стиля» Р. Плучека, Г. Келлермана и Г. Конте. Выраженность личностных акцентуаций измерялась опросником Г. Шмишека. Субъективное ощущение неблагополучия в различных сферах жизнедеятельности измерялось по шкалам опросника приспособляемости Г. Белла. Полученные в ходе исследования данные были подвергнуты статистической обработке с применением факторного анализа, кластерного анализа и t-критерия Стьюдента для независимых переменных. Результаты исследования: 1. При факторном отображении показателей механизмов психологической зашиты и личностных акцентуаций выделилось 6 факторов, которые в целом описывают 67,4% от полной дисперсии. В один фактор с проекцией (0,413) со значимыми весами вошли защитные механизмы регрессии (0,582) и замещения (0,751), а также циклотимный (0,655), возбудимый (0,850) и экзальтированный (0,667) типы акцентуаций личности. Доля объяснимой дисперсии фактора составила 17,9% (табл. 1). Таблица I Переменные Фактор Проекция 0,413 Регрессия 0,582 Замещение 0,751 Циклотимный 0,655 Возбудимый 0,850 Экзальтированный 0,667 Доля объяснимой дисперсии 17,9% Данный фактор был условно обозначен как «Слабость Я и неустойчивость эмоциональной сферы». Исходя из полученных данных, можно предположить, что лица с высоким уровнем использования проекции как защитного механизма склонны к возврату к инфантильным формам поведения, что по своей сути противоположно процессу личностного роста. Склонность к использованию такого механизма психологической защиты, как замещение, в целом также может свидетельствовать о слабости «проецирующей» личности. В связи с высокой степенью выраженности у «проецирующих» участников исследования черт таких типов личностных акцентуаций, как возбудимый, экзальтированный и циклотимный, можно сделать предположение об ограниченных возможностях этих людей в сфере контроля над своими эмоциональными проявлениями. 2. При факторном отображении показателей механизмов психологической защиты и шкал опросника приспособляемости Белла выделилось 5 факторов, которые в целом описывают 67,4% от полной дисперсии. В один фактор с проекцией (0,435) со значимыми весами вошли защитный механизм замещения (0,595) и следующие шкалы из опросника Белла: неблагополучие в семье (0,832), неблагополучие в сфере здоровья (0,772), социальная неприспособленность (0,418), эмоциональная нестабильность (0,785), враждебность (0,635). Доля объяснимой дисперсии фактора составила 22,3% (табл. 2). Таблица 2 Переменные Фактор Проекция 0,435 Замещение 0,595 Неблагополучие в семье 0,832 Неблагополучие в сфере здоровья 0,772 Социальная неприспособленность 0,418 Эмоциональная нестабильность 0,785 Враждебность 0,635 Доля объяснимой дисперсии 22,3 % Данный фактор был условно обозначен как «Слабость Я и субъективное ощущение общего жизненного неблагополучия». Полученные здесь данные позволяют сделать предположение о том, что люди с высоким уровнем использования проекции как защитного механизма испытывают серьезные затруднения с приспособлением в различных сферах жизнедеятельности. Высокий показатель по шкале «Неблагополучие в семье» у «проецирующих» участников исследования эмпирически поддерживает гипотезу о влиянии характера отношений в родительской семье на становление Эго и дальнейшее развитие личности. Взаимосвязь высоких показателей проекции как защитного механизма с высокими показателями по шкалам «Социальная неприспособленность» и «Враждебность» может свидетельствовать о трудностях «проецирующих» людей в области выстраивания отношений с окружающими. Теоретически эта взаимосвязь может объясняться бессознательным проецированием собственных негативных импульсов на других. Взаимосвязь между высокими показателями по шкалам «Проекция» и «Неблагополучие в сфере здоровья», по-видимому, свидетельствует о том, что соматические заболевания людей с высоким показателем использования механизма проекции (или людей со слабым Эго) имеют психологическую природу. Данную взаимосвязь можно также использовать при объяснении обострения соматического неблагополучия людей в периоды жизненных кризисов. казателем проекции значимо выше средние показатели защитных механизмов регрессии (t = - 2,372; р < 0,05) и замещения (t = - 3,124; р < 0,01), выраженности личностных акцентуаций по циклотимному (t = - 2,223; р < 0,05) и возбудимому (t = - 2,599; р < 0,05) типам, а также показатели по следующим шкалам опросника Белла: неблагополучие в семье (t = - 2,030; р < 0,05), неблагополучие в сфере здоровья (t = - 3,374; р < 0,01), эмоциональная нестабильность (t = - 2,142; р < 0,05) и враждебность (t = - 2,303; р < 0,05) (табл. 3) Полученные данные свидетельствуют о том, что участники исследования с высоким уровнем использования проекции более склонны прибегать к инфантильным формам поведения и защитному механизму замещения в силу слабости собственной личности. Им сложнее контролировать свою аффективную сферу, эмоционально они более нестабильны. Кроме этого, участники исследования из «проецирующей» группы являются более фрустриро-ванными отношениями в родительской семье и социальном окружении, а также ощущают себя более неблагополучными в плане соматического здоровья. Итак, полученные в ходе исследования факты эмпирически поддерживают гипотезу о взаимосвязи высокого уровня использования проекции как эгозащит-ного механизма с психологическим неблагополучием. Таким образом, можно предположить, что высокий уровень использования проекции как механизма психологической защиты в целом препятствует процессу личностного развития. Табл и ца3 Сравнение личностных особенностей участников исследования с низким и высоким уровнем использования проекции как механизма психологической зашиты Переменные Значение t-критерия Вероятность ошибки (р) Уровень значимости Регрессия -2,327 0,025 » Замещение -3,124 0,003 ** Циклотимный -2,223 0,032 * Возбудимый -2,599 0,013 * Неблагополучие в семье -2,030 0,049 * Неблагополучие в сфере здоровья -3,374 0,001 ** Эмоциональная нестабильность -2,142 0,038 * Враждебность -2,303 0,027 * 3. Для сравнения личностных особенностей участников исследования с низким и высоким уровнем использования проекции как механизма психологической защиты участники исследования были предварительно разделены путем кластеризации на 3 группы: с низким (21 человек), средним (21 человек) и высоким (18 человек) групповым показателем выраженности проекции. Затем посредством использования t-критерия Стьюден-та для независимых переменных сравнивались группы с низким и высоким среднегрупповым показателем. В результате проведенных процедур были выявлены следующие различия. В группе участников с высоким по Заключение. Обобщая вышеприведенный материал можно сделать 3 наиболее важных теоретических вывода. 1. Люди с высоким уровнем защитного проецирования или, по-другому, люди со слабым Я находятся в состоянии «хронического» жизненного кризиса, поскольку творческий потенциал их Самости оказывается «распыленным» в виде неосознанных проекций во внешнем мире. 2. Оказание ребенку на различных этапах детства поддержки в проявлении его индивидуальности через различные формы творческого самовыражения (творческого проецирования) может способствовать формированию сильного Я, развитию здоровой личности за счет реализации креативного потенциала Самости. 3. Люди с сильным Я, по всей видимости, более устойчивы в ситуациях психологических кризисов, так как обладают сравнительно высоким творческим потенциалом для поиска путей выхода из затруднительных жизненных ситуаций.

Скачать электронную версию публикации