| 2 (26) | 2014 | Подкасты в обучении иностранному языку | Сысоев Павел Викторович | 1455 |
| 3 (27) | 2014 | «Сохранение стиля оригинала» как основной принцип перевода (на примере драмы А.П. Чехова «Три сестры») | Адам Евгения Альбертовна | 1320 |
| 3(31) | 2015 | Формирование профессиональной компетентности переводчика при обучении техническому переводу | Гураль Светлана Константиновна, Терешкова Надежда Сергеевна | 1298 |
| 3 (15) | 2011 | Терминологический словарь международных отношений как лексикографическая задача | Завьялов Александр Алексеевич | 1202 |
| 2 (26) | 2014 | Культура речи или коммуникативная компетентность: содержательный аспект | Плотникова Галина Григорьевна | 1008 |
| 2 (26) | 2014 | Устный деловой дискурс и вопросы его преподавания иностранным учащимся | Роляк Ирина Леонидовна | 961 |
| 2 (26) | 2014 | Фразеологический образ как источник культурной коннотации (на материале повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая») | Мигранова Лилия Шатлыковна | 959 |
| 3 (23) | 2013 | Методическая типология стереотипов как компонент содержания обучения иностранным языкам в вузе | Сорокина Наталья Валерьевна | 941 |
| 2(34) | 2016 | Проблема педагогического дискурса в рамках выстраивания новых стратегий подготовки учителя иностранного языка | Баранова Ирина Евгеньевна, Сороковых Галина Викторовна | 937 |
| 4(28) | 2014 | Американский военный сленг. Статья 1: Влияние Первой мировой войны | Холдаенко Иван Сергеевич, Митчелл Питер Джонович | 901 |
| 4 (24) | 2013 | Обучение по индивидуальной траектории | Сысоев Павел Викторович | 878 |
| 2 (14) | 2011 | Манипуляция и ее виды в педагогическом дискурсе | Гудина Ольга Анатольевна | 841 |
| 44 | 2018 | Психологическая безопасность в школьном и вузовском лингвистическом образовании | Жигалев Борис Андреевич, Егорова Полина Александровна, Крузе Борис Александрович, Сорокоумова Светлана Николаевна, Безукладников Константин Эдуардович | 838 |
| 38 | 2017 | Особенности формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка | Безукладников Константин Эдуардович, Крузе Борис Александрович, Новоселов Михаил Николаевич | 772 |
| 4 (16) | 2011 | Лексическая номинация: ономасиологический и когнитивный подходы | Нагель Ольга Васильевна, Малинка Алёна Владимировна | 754 |
| 4 (32) | 2015 | Особенности перевода текстов экономического дискурса с китайского языка на русский язык | Маланханова Антонина Енжиевна, Сысоев Павел Викторович | 749 |
| 2 (26) | 2014 | Концептуализация и динамика табу в рекламном дискурсе | Кочетова Лариса Анатольевна | 724 |
| 3 (27) | 2014 | Литературные прецедентные имена в российской и египетской прессе | Ибрагим Ваиль Фахим, Дарвиш Р.Э. | 722 |
| 1 (33) | 2016 | Сравнительный анализ поэтических переводов 130-го сонета У. Шекспира | Ханжина Татьяна Викторовна | 699 |
| 4(28) | 2014 | Основные положения коммуникативно-этнографического подхода к обучению иностранному языку и культуре | Сысоев Павел Викторович | 692 |
| 2 (30) | 2015 | Метафорические термины в английском экономическом дискурсе | Просвирнина Людмила Геннадьевна | 682 |
| 3 (27) | 2014 | Английский военный сленг: понятие, способы образования и тематическая классификация | Митчелл Питер Джонович | 679 |
| 53 | 2021 | Условия развития функциональной грамотности: Пушкин-центр как плацдарм для экспансии русского языка в ближнем и дальнем зарубежье | Безукладников Константин Эдуардович, Крузе Борис Александрович, Вертьянова Анастасия Андреевна | 663 |
| 2 (22) | 2013 | Способы достижения речевой компрессии при переводе с субтитрами (на материале фильма Цзинь Ма «Мулан», КНР, 2009 г) | Привороцкая Татьяна Викторовна | 657 |
| 1 (25) | 2014 | Мобильные технологии в обучении иностранному языку студентов нелингвистических направлений подготовки | Капранчикова Ксения Владимировна | 657 |
| 4(28) | 2014 | Опыт разработки системы упражнений, направленных на обучение художественному переводу на основе когнитивно-дискурсивного анализа текста | Бойко Степан Алексеевич | 628 |
| 4 (20) | 2012 | Проблема перевода рекламных текстов в аспекте когнитивной и прагматической лингвистик (на материале немецких и русских рекламных слоганов) | Жукова Нина Cтепановна | 626 |
| 2 (26) | 2014 | Динамика признака «отсутствие чувства юмора» у фиксированного лингвокультурного типажа «британская королева» | Мурзинова Ирина Александровна | 624 |
| 2 (30) | 2015 | Использование интернет-ресурсов в обучении иноязычной грамматике | Гураль Светлана Константиновна, Митчелл Людмила Александровна | 617 |
| 2 (26) | 2014 | Функционирование и семантическая характеристика языковых клише во французском языке (на материале таможенного дискурса) | Сосунова Галина Александровна | 604 |
| 1 (29) | 2015 | Лексико-семантическое содержание лексемы «woman»: этимологический и дефиниционный анализ | Мурашова Людмила Павловна | 572 |
| 2 (26) | 2014 | К истории изучения вербальных репрезентаций обычая и его составляющих в русском языке | Леонтьева Татьяна Валерьевна | 571 |
| 4 (16) | 2011 | Дидактический комплекс упражнений по формированию речевых информационно-направленных навыков аудирования в устном последовательном одностороннем переводе | Серова Тамара Сергеевна, Руцкая Пермский национальный исследовательский политехнический университет | 559 |
| 2 (22) | 2013 | Язык как символ культуры | Мильруд Радислав Петрович | 547 |
| 2 (30) | 2015 | Синергетический подход в мультилингвальном обучении | Сорокина Екатерина Ивановна | 544 |
| 1 (29) | 2015 | Функции учебного терминологического словаря как средства формирования иноязычной речевой лексической компетенции | Серова Тамара Сергеевна, Чайникова Галина Раскатовна | 533 |
| 2 (26) | 2014 | Активизация процесса профессиональной подготовки учителя иностранного языка посредством «кейс-метода» | Ниязова Айгуль Есенгельдиевна | 529 |
| 2 (22) | 2013 | Учет когнитивных стилей обучающихся как способ индивидуализации процесса обучения иностранному языку | Обдалова Ольга Андреевна, Соболева Александра Владимировна | 528 |
| 4(28) | 2014 | Уточнение понятия «языковая игра» в лингвистике | Лебедева Елена Борисовна | 526 |
| 1 (29) | 2015 | Приемы и технологии обучения устной речи | Мильруд Радислав Петрович | 521 |
| 3 (23) | 2013 | Восприятие английского языка во всем мире во все более глобализирующемся климате | Боллани Клаудио Эрик, Смокотин Владимир Михайлович | 519 |
| 2 (14) | 2011 | Профессионально-ориентированное обучение иностранному языкустудентов нелингвистических специальностей | Матухин Дмитрий Леонидович | 512 |
| 2 (22) | 2013 | Метафора «знойный» в русской языковой картине мира: дискурсивное варьирование | Быкова Алина Анатольевна | 511 |
| 3 (27) | 2014 | Дискурс-анализ в преодолении трудностей при обучении художественному переводу | Бойко Степан Алексеевич | 511 |
| 2 (26) | 2014 | Дискурс как основа формирования грамматических навыков в обучении иноязычному общению | Шильнов Андрей Геннадьевич, Митчелл Людмила Александровна | 494 |
| 2 (22) | 2013 | Метод «Storyline» в обучении иностранному языку: история и основные положения | Митчелл Питер Джонович | 490 |
| 2 (14) | 2011 | Региональная лексика как проявление поликультурности | Кадоло Татьяна Александровна | 490 |
| 3 (15) | 2011 | Этнокультурная идентичность Уэльса в современном Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии | Жерновая Оксана Романовна | 489 |
| 1 (13) | 2011 | Структура ИКТ компетентности учителя иностранного языка | Евстигнеев Максим Николаевич | 486 |
| 2 (26) | 2014 | Когнитивная модель грамматической компетенции учащихся | Максимова Инна Радиславовна, Мильруд Радислав Петрович | 483 |
Вы можете добавить статью